浅谈视障学生同伴交往

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1、浅谈视障学生同伴交往摘要：视障学生，作为社会屮的一个弱势群体，他们要在社会屮立足首先要能够自如地与他人交往，形成良好的人际关系。其中同伴间的交往是最普通也是最基本的一种交往方式。然而在对300名正常学生和300名视障学生的同伴交往调查研究中发现，视障学生在对同伴的信任度、交往的主动性、交往维持的时间长短等方面都明显低于正常学生。本文从视障学生同伴交往的意义、现状、存在问题及改进措施等四个方面对视障学生的同伴交往进行了阐述。关键词：视障学生；同伴交往；信任度；孤独感；主动性随看社会的发展，同伴交往关系在社会交往中的作用越来越重要，视障者是社会屮的一个弱势群体，

2、他们要在社会屮立足更需要能够自如地与他人交往，形成良好的人际关系。然而在对300名正常学生和300名视障学生的同伴交往调查研究中发现，视障学生同伴交往方面远不如正常学生。一、视障学生同伴交往的现状（一）同伴间的信任视障学牛对同伴信任度远远低于正常学牛正常学牛屮67%的同学认为人多数人都值得信任，而视障学生中只有48%的同学认为人多数人值得信任，视障学生对人的信任明显低于正常学生。而低视力学生中4&3%的学生认为大多数人值得信任，全盲学生中49%的学生认为大多数人值得信任。可见低视力和全盲的学生之间没有显著差异。而视障学生中男生中52%的学生认为大多数人值得信

3、任，女生中却只有43.1%的学生认为大多数人值得信任。女生对别人的信任度明显低于男生。（二）对友谊的认识：相信友谊的存在普通学生中83.6%的学生认为同伴间存在真正的友谊，而视障学生中则只有60%的学生，而低视力学生中54.6%,全盲学生中67.1%的学生认为同伴间存在真正的友谊。可见对友谊的信任程度视障学生明显低于正常学牛。而视障学牛中全盲同学比低视力同学更相信友谊的存在。（三）在跟陌生同伴交往的主动性方面正常学生中有31.9%的学生愿意主动跟陌生人交谈，而视障学生中只有21.1%的学生愿意。可见视障学生跟陌生人交谈的主动性明显低于正常学生。视障学生屮男生

4、冇24.2%的学生愿意主动跟陌生人交谈，而女生屮冇26.5%的学生愿意主动跟陌生人交谈。在跟陌生人交谈的主动性上，不同性别Z间没有明显差异。（四）同伴间交往维持的时间长短方面。正常学生中91.6%的同学同伴间交往维持时间比较长，而低视力学生屮76.3%跟同伴交往维持时间比较长，全盲生屮84%的同学同伴间交往时间比较长。可见在跟同伴交往维持时间长短方面，正常学生与同伴之间的友谊维持的时间要明显比视障学生长。而视障学生中全盲学生与同伴间友谊维持时间又比低视力学生长。对于朋友交往维持的时间长短方面，不同年级之间有差异，小学中68.1%的同学同伴间交往维持时间比较长

5、，而初中同伴间交往时间维持比较长的比例是86.2%,高中为84.2%,职业中专为98%。可见小学时同伴间友谊还不是很固定，到了初屮和高屮后同伴间友谊相对稳定，而到了职业中专后友谊则特别稳定O对于朋友交往维持的时间长短方面，不同家庭收入等级Z间差异显著。随着家庭收入的减少，同伴间友谊维持的时间越长。家庭收入中等以上的学生同伴间交往时间维持比较长的比例为74.2%,家庭中等以下收入的学生同伴间交往时间维持比较长的比例则上升到85.4%,贫困家庭学生同伴间交往时间维持比较长的比例上升到88%o（五）孤独感视障学生的孤独感明显比止常学生的高，正常学生中有6%的同学经

6、常感觉孤独，而低视力学生中有23.2%的学生经常感觉孤独，全盲学生中有11.3%的学生经常感觉孤独。可见视障学生比正常学生更加孤独，而视障学生中低视力的比全盲的更孤独。视障学生中，不同性格的学生的孤独感也有差异。内向性格的学生中48.1%的学生经常感觉孤独，中性性格中17.2%的学生经常感觉孤独，外向性格中14.7%的学生经常感觉孤独。可见内向性格的学生孤独感最强。（六）交友技巧视障学生的交友技巧明显不如正常学生。正常学生中有6.55%的学生经常被误解，而低视力学生中20.6%的学生经常被误解，全盲学生中12.7%的学生经常被误解。二、视障学生同伴交往存在的

7、问题（-）信任度低视障学生对同伴信任度远远低于正常学生，尤其女生更不容易相信别人。其次，对友谊的信任程度视障学牛明显低于正常学牛。尤其低视力同学更不相信友谊的存在。（-）主动性低视障学生跟陌生人交谈的主动性明显低于止常学生。（三）维持时间短视障学生与同伴之间的友谊维持的时间要明显比正常学牛短。尤其是低视力的学生、小学的学生和家庭比较富裕的学生。（四）孤独感高。（五）交往技巧缺乏。视障学生的交友技巧明显不如正常学生。三、视障学生同伴交往存在问题的原因（-）视障学生由于自身生理缺陷引发由于视力障碍，他们看不见别人的行为，因此琢磨的更多，思考的也就更细，对事物也就

8、会产生更多的怀疑。同样，对人也会产生怀疑，对人的信任