满怀热情永葆激情坚守责任勇担重任

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1、满怀热情永葆激情坚守责任勇担重任摘要想要做一个合格的教师只要做到满怀热情,永葆激情；坚守责任，勇担重任，就能把自L1的工作做精彩！关键词青年教师热情责任作为教师尤其是青年教师，如何促进自身的教育成长是个需要探索的问题。从教10余年，対教师这份工作的理解越来越深刻，“仰望星空脚踏实地”，远见可能不是每个人都有，但脚踏实地的工作是每个人都可以做到的o一、想要做一个合格的教师只要做到满怀热情，永葆激情；坚守责任,勇担重任，就能把自己的工作做精彩！1.满怀热情世界上的工作有很多种，也许我们从事的并不是我们喜欢的，可是我们依然要充满热情的面对它；永保激情最可敬

2、的人是能为一件事坚持一生的人，让激情的火焰永远燃烧，就能在平凡中创造不平凡！没有工作兴趣，就提不起工作的热情，所以工作上以应付为主，越应付越缺乏工作兴趣就会陷入恶性循环的怪圈，工作一塌糊涂，发展下去后果是可怕的。要喜欢这份工作说难很难说容易也很容易，喜欢它就要发现它的亮点，只要你发现了它的好，找到能让你喜欢上它。工作的热情建立是容易的尤英是一时的热情，可是教师的工作特点决定了仅仅有一时的热情是不够的，每一个学生都要经过我们三年的造就才能出炉，很难一下就有成就感。教师的工作不仅是费一时之力，更废一世之力。我们都会有这样的经历，可能某一天工作感觉良好，就

3、认真工作；某一天又觉得自己已经厌倦了这工作，就应付一下。就是在这样的反复中自己的工作状态时好时坏，不仅仅是危害了学生的成长，更让我们工作上一事无成。如同我们教育学生“立长志与常立志”一样，工作中永远保持一种良好的状态是很重要的，要保持一种工作的激情，尤其是成长阶段的青年教师。2•坚守责任眼睛盯住了珠穆拉玛峰是不够的，想征服它，要一步步的向上走；勇担重任重任不是负担，交给你说明你能担起它；谦虚不总是美德，有时是虚伪！教师的工作与伟大是远亲与平凡是近邻，所以更多的时候要求我们立足于三尺讲坛做更多基础的、重复的工作，教学也好，班主任工作也好都冇很多细碎的工

4、作要扎扎实实做好，这是我们的基本责任，是我们首先要做好的事情，而青年教师往往最讨厌的就是基础工作，总觉得这些工作没有意义，可是万丈高楼平地起，没有基础甲晚成为“楼脆脆”是要倒掉的。可是很多时候，由于这些工作比较辛苦比较累，有的人就把它当成负担，不愿去做，推三阻四，“有为才有位”不是老祖宗留下的一句空话。如果我们只是两眼只盯着好处，不肯付出辛苦，那我们就只剩下盯着别人进步而发发牢骚的份了。很多青年教师因为信心不足，当有工作时也总是推辞，不要总推辞工作，因为机会不是总光顾一个人。勇于承担是种品质，谦虚过度就是虚伪,等到失去机会的时候可能后悔晚矣。二、教师

5、绝不是教书匠，教师同样需要不断的学习，同样需要科学研究，同样需要具备创新精神，学习、研究、创新精神是教师应该具备的三种基本精神。1・终身学习精神当今社会，知识更新速度太快，每天接触的信息量太大，只要稍一停顿就会“落伍”了，所以很多人讲要建立终身学习型的社会也有人说现在教育我们自己的学生要实施终身教育。终身的教育首先要终身的学习，在终身学习型的社会中教师是不是应该首当其冲？教师不是教书匠，是一个社会精神文明的传递者，是传递精神火炬的人，如果不想让火炬的火苗越来越小，就要保证不断补充充足的燃料。教师的学习是为学以致用，应该是没有功利的。好的教师会利用各种

6、机会学习，去充实自己，虽然我们不能保证每一次学习的知识都会用到，尤其是青年教师要利用好各种机会去开阔自己的视野，在学习的时候要注意信息意识和材料意识，总结和积累。1.科学研究精神中学教师总有一个认识误区，觉得科学研究是大学老师和专家、学者的事与自己无关。其实科学研究不仅仅是在实验室做做实验也不仅仅是翻看图书找资料，比如很多搞教育理论研究的人，他们的研究成就就來源于教师日常的教学。那么既然他们可以发现的问题，教师自己为什么不能发现呢？是因为一般教师本身就缺乏一种科研精神。教师的成功应该体现在两点：教育与学术，因为我们本身传播的就是知识，所以我们不能不研

7、究知识。科学研究不仅仅是工作，也是一种态度、一种精神，能体现对教师对科学知识的态度，而这种精神也会影响我们的学生，所以中学教师也应该利用自己的有限条件开展适当的科学研究工作。1.探索创新精神教师的工作过于保守，很多时候的重复更像是一种原地画圆的工作，这样就养成了很多教师比较保守的性格，有些人说当过十年教师的人很难换职业就是原因造成的，可是很多教师工作上没有创新没有新意，这确实是个客观存在的问题。探索创新精神，就是要走别人没走的路，做别人没有做的尝试，创造性的工作，所以有这种精神能让我们的工作与众不同，脱颖而出，达到领先、超前。每个人的能力都是差不多的

8、，如果都做相同的事情，超越别人是很难的。很多创造性的工作，并不是难的工作，是要我们想别人没想到得，抓住机遇，