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1、全球化语境下儒家文化的价值解读戎飞（山东师范人学文学院，山东济南250014）摘要：中国传统文化以儒家文化为支撑，研究中国文化必须首先着眼于儒家文化的探究。在全球化浪潮愈加高涨的今天，解读作为中国文化主流的儒家文化的价值，进行全球视野中的文化思考，儒家文化价值主要有三方面，即伦理价值、教育价值、社会价值和修身价值，同时承载着中国文化巨大包容力和整合力。关键词：儒家文化；价值；全球化1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎开会吋发表了一个引人深思的宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2500,去吸取孔子的智慧。”他们把儒家文

2、化提升到全人类生存的高度，从一个侧面见证中国儒家文化的价值魅力。在全球化互相融合互相碰捶的今天，本文拟通过解读中国儒家文化价值体系，以传承中国传统文化的和创新文化现代价值。一、伦理价值从某种意义上说，儒家文化实质是一种伦理文化。儒家的入世情怀，使得儒者们积极探讨适合社会发展需要的伦理规则，包括君臣等级、家庭关系、人际交往等。它强调三纲五常，儒家思想体系以“仁”为核心，孔子的“忠”、“恕”、“孝”、“悌”、“信”、“义”、“礼”、“让”的伦理观念都贯穿于“仁”字。当我国领导人意识到“全球村”的发展态势不可阻挡，坚持改革开放，除了引进

3、了其他国家的一些技术资金，西方不少牛活方式也冲击着我国传统的伦理价值。“社会每处于道德危机时对传统价值的呼声越高。”⑴当下发扬儒家文化的精粹，有利于抵御全球化带来的不良文化侵袭。越是民族的，就越是世界的。儒家文化的伦理价值不仅是民族性的，也是世界的。儒家文化“和为贵”、“和而不同”的伦理思想，被世界各国广泛应用。和平是当今世界的主题，人类要想在新的世纪避免战争，维护和平，就应求同存异，相互尊重，寻求文明的共识，在多元文化并存的世纪，在全球化语境F,只有提倡“有容乃人”“，四海之内皆兄弟也”，“和而不同”的儒家思想.才能达到不同文明

4、之间的交融，促进人类文明新的繁荣产生。“孔子'和而不同'的思想体现了儒家的和介人文精神，能促进新事物的产生，推动新事物的发展。新加坡的发展就吸取了儒家文化的价值。提倡种族与种族、语言与语言么间的和谐，使占•人口77%的华族与其他民族和睦和处，体现了'和而不同’的精神，保持了国家的稳定和发展。”⑵作为一个移民国家，美国历史短暂，缺少文化积淀却能够快速成为壯界上唯一的超级大国，其中一个非常重要的原因在于它能够吸取各种文化，儿乎每一种文化都能在美国找到立足之地。而且好莱坞电影能够反映或表现全人类的伦理思想。众所周知，美国好莱坞作为电影王

5、国在世界所向披靡，而好莱坞的电影人大都不是美国人。在美国电影史上的经典电影时期，“喜剧Z王”卓別林是英国人，还有“瑞典女神”嘉宝等，止如一些电影评论家说美国电影霸业是外国人打來的。真止朋清“和而不同”和全盘接受，以文化自觉意识建立“和而不同”地文化共存机制无疑冇益于提升自己的民族文化°二、教育价值毋庸讳言，西方教育创新如火如荼，而我国教育事业相对还处于落后的态势。当西方国家从中国传统文化小汲取精华时，我们更要以宽广的全球视野，博取众长，以文化自觉性，发展本民族文化教育事业，使Z真止达到“面向现代化，面向世界，面向未來”。作为儒家文

6、化的代表人物，孔子以思想家、教育家的角色提出了一系列的教育思想。在教育对象上，提出“有教无类”（《论语卫灵公第十五第三十九章》），即教育而前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有髙下贵贱Z分.。孔子的学化中就是各种阶层的人都有，如贵族阶层的南官敬叔、司马牛、孟懿子，平民出身的颜回、曾参、闵子券、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等，还有“蛮夷Z邦”的楚国人公孙龙和秦商等。孔子的学牛來口鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分，打破了学在官府的局而，推动了社会进步，在教育史上其

7、至在人类文明发展史上具有划时代的意义。在教育方法上，提出因材施教，注重学牛的个性特点。在教学内容上，“子以四教，文行忠信”，不仅教以文化知识即“文”，强调实践能力即“行”，还培养高尚品徳即“忠”和讲信用即“信”。儒家的教冇体系不仅强调学习知识，也看重如何修身养性。这对我国索质教冇和创新教育有一定启迪意义，即不仅要求学生夯实基础知识，更要懂得做人的道理。在学习方法上，提出“不耻下问”，谦虚好学、博取众长。“三人行，必有我师焉”，人人都有相对的技能和特长,“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。获得诺贝尔奖的杨振宁说口C深得儒家文化熏陶

8、，这不能不说是个启示。儒家教育思想在现代的价值一直应备受关注，上述的教育思想无疑可以应用到我国教冇改革屮來。全球化使得各个国家走向改革之路，文化教冇也置身其屮，但最重要的是在保持本民族优良传统的前提下，借鉴他国的教育理念。在这一方面，美国是一个很好