高中语文人教版必修1教案第一单元第1课沁园春长沙教案(系列一)

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1、课题•…沁园春?长沙三维目标1.把握新诗与现代诗歌的概念,了解什么叫做意象,初步^»2.学习借景抒情的表现手法3.背诵诗歌。4.感悟诗人博大的情怀,体会诗人以天下为己任的庚儘感。重点目标导入标目标1难点目标目标2目标二导第一课时一、导入新课导语:秋天是一个这样的季节?(收获,丰富,多愁,充满想象……)徃齋的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌,以此来表达他们对秋的理解和感悟,同学们你了解的有哪些呢?例如:月落乌啼霜满天,江枫渔射愁眠(忧国伤民(清净无为)空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。无边落木萧萧下,不尽长江滚圧(沉郁壮阔)二、

2、学做思一,整体感知,了解内容1>学生齐读文章,初步感受学生自我评价,注意部分字的读音(橘,舟可,遒,遏2、播放多媒体课件——配朗比较并评价。3、学生自读课文(1)本文上下阕各自写了什么?分别有何直观感受(2)分别找到统领本文上下阕的关键词。(诗眼)(3)找岀最能体现本文主旨的一句词,并体会它的作用(4)提岀一个白读时碰到的难颗4、分组讨论、交流自读情况。明确:上阕:描绘绚丽多彩的湘江秋景。主旨:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?下阕:抒发慷慨激昂的革命情怀。三、学做思二,品味鉴赏上阕,体景悟情1、赏析前三句(看)(承上启下)(忆)(1)哪位同学能

3、够通过合理的调整、补充,把前三句的大意通畅的说一说?“独立"而不孤单,“寒秋"却无冷意。(2)介绍背景,重温历史(3)比较鉴赏毛泽东的“独立寒秋"与柳宗元的“独钓寒江"附:《江雪》・柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。明确:《江雪》是柳政治革新失败后,被贬永州,身处逆境时所写,表露作者与恶势力决不妥协的心志。毛泽东的“独立寒秋"与柳宗元的“独钓寒江"意境相似,但作者的胸襟境界又是不可同日而语的!2、赏析由“看"字领起的秋景(1)一个“看"字一直统领到哪?这里诗人都看到了哪些秋景?学生代表朗读看到的内容明确:(万)(层)(漫)

4、(百)lLi(2)讨论:写红(遍)(尽)染碧(透)(争)流击长空翔浅底绿色给人以活力竞争给人以动力V的这儿句词视角变换和写景顺序有什么特色?山上:万山红遍,层林尽染(远眺)江中:天空:水底:(3)漫江碧透,百舸争流鹰击长空鱼翔浅底(近观)(仰视)(俯察)想象、讨论此时正在饱览大好秋景的作者的神情、动作。同学表演。提示:作者的“手”该怎样?倒背好,还是叉腰好?视角的转动快好还是慢好?评价,再表演。(4)体会语言的表达效果。划出动词,他们用的好吗?为什么?染、击、翔(5)比较鉴赏毛泽东的“万山红遍,层林尽染”与杜牧的“霜叶红于二月花”。附:《山行

5、》•杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。明确:二者都着力写枫叶的火红,开朗的意境。把秋景写的极富生命力。但是,《山行》是优美的写景诗,抒发了作者热爱美好景物的感情;而毛泽东的“万山红遍”则暗喻革命形式蓬勃发展。古人笔下秋景多萧杀悲凉,清冷凄惨,而毛泽东笔下的秋景为什么如此灿烂多彩,充满生机?提示:毛泽东的身份、地位、抱负(6)想象能力训练雨果:想象是人类思维中最美的花朵。引导学生完整的想象看到的景色。(形态,颜色,动画,特写)交流想象,帮助背诵。3、体会“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”的丰富含义。“怅”包含着

6、一个深邃的心境。自然界的一切是这样的蓬勃绚丽,而现实社会却如此沉闷黑暗,“独立寒秋”的诗人,俯仰天地,怅望广阔的宇宙,心有所思,思有所忧。禁不住问苍茫大地:谁来主宰你的盛衰荣枯?“主沉浮”的深层含义是什么?提示:联系时代背景理解诗人以天下为己任,忧国忧民的广阔崇高的心境小结:“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”是全词的“词眼”。上阕就是通过这样写景,提出“谁主沉浮”的问题,表达了毛泽东青年时代伟大的抱负。四.在理解的基础上,朗读课文。五、学做思三,积累除《沁园春・长沙》的名句外,你还能说出毛泽东哪些诗句?(建议课外由学生自行收集)女口:1.看万

7、山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。(《沁园春长沙》)2.忆往昔峥蝶岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。(《沁园春长沙》)3.烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。(《菩萨蛮黄鹤楼》)4.敌军围困万千重,我自肖然不动(o《西江月井冈山》)5.收拾金瓯一片,分田分地真忙。(《清平乐蒋桂战争》)6.一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。(《采桑子重阳》)7.七百里驱十五日,赣水苍茫闽山碧,横扫千军如卷席。(《渔家傲反第二次大“围剿”》)&赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?(《菩萨蛮大柏地》)9.东

8、方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。(◎)10.雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(《忆秦娥娄山关》)11.山,刺破青天铐未残。天欲堕,赖以拄其间。(《

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