高中历史选修一人民版：专题整合四

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1、专题整合一、知识结构认读以整顿吏治为中心以理财为中心•'三冗”—积贫积弱阶级矛盾民族矛盾社会矛盾加剧结果：夭折庆历新政王安石变法强兵富国均输法、青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法保甲法、保马法、将兵法、军器监育才一改革科举、改革学校制度在一定程度上扭转了积贫积弱局面［认读要领］一个朝代：北宋两种矛盾：阶级矛盾、民族矛盾三条措施:富国、强兵、育才二、重大历史线索1.北宋加强中央集权措施的利弊⑴有利：①铲除了中唐以来重臣专权、武将拥兵和藩镇割据的基础，维护了国家的统一。②有利于加强中央集权，维持社会稳定。③

2、有利于社会经济的发展。(2)弊端:①机构重叠，官员数量庞杂，财政开支巨大。②调兵权与统兵权相互牵制，“兵不识将，将不知兵”，军队战斗力下降。③地方财政困难，工作难以开展。2.庆历新政与王安石变法的异同项目庆历新政王安石变法不同点中心内容整顿吏治理财改革程度局部改革全面改革历史地位时间短，作用不大在一定程度上扭转了积贫积弱局面相同点背景北宋中期面临着严重的社会危机目的解决社会危机（直接目的），维护封建统治（根本目的）性质地主阶级进行的封建性质的改革特点在当时皇帝的支持下进行的自上而下的改革，有曲折性、复杂性结果遭到大

3、地主大官僚的反对而失败内在联系都是克服危机、巩固统治的改革，庆历新政为王安石变法奠定了基础三、题型应用体验历史图表型选择题【题型解读】图表型选择题是以文字、表格或图像、图线变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映历史事物的数量特征，变化规律及内在联系的题目。该题型情景新、信息量大，考查考生获取有效信息和解决问题的能力。解题技巧：一“审”:审表、审注、审设问；二“比”:对图表中的内容作横向或纵向的比较，总结出数据的基本趋势，并思考这种趋势背后的历史原因。【典型例题】北宋景德年间与庆历年间税收比较项目景德年间庆历年间商

4、税450万（贯）1975万（贯）酒税428万（贯）1710万（贯）盐税355万（贯）715万（贯）总计1233万（贯）4400万（贯）观察上图，思考它反映了什么历史现象？（）A.北宋重农抑商政策废除B.王安石变法成效显著C.北宋中期税收大大增加D.北宋百姓贫困【技法攻略】一“审”——审表格中的时间“北宋”“景德年间”“庆历年间”“税收”等关键信息；设问“历史现象”。二“比”——横向比较商税、酒税等数据的变化，可以发现北宋庆历年间政策税收大量增加。经上述分析，可知答案为C项。【针对训练】1.读图，东晋至清的数据变化反

5、映了（）太湖地区东晋至清水旱灾害次数比较示意图A.经济发展水平与水旱灾害次数成正比B.隋唐的制度完善导致水旱灾害减少C.农耕经济发展也使生态环境遭到破坏D.两宋的水旱灾害较多导致经济倒退解析：审读图中的数据及变化趋势，抓住“水灾次数”“旱灾次数”“东晋至清”等关键信息。联系所学知识可知，太湖地区属于我国南方，随着经济重心的南移，农耕经济不断发展，但水旱灾次数增加即生态环境遭到破坏。故C项正确。A项太绝对，B项错在“制度完善”，D项错在“经济倒退”。答案：C2.下表所列内容为中国某朝代具有的一些特征。据此推断该朝代是

6、（）:•国家官僚队伍迅速扩大,文人阶层膨胀：:•经济管理机构明显增多1;•印刷技术促进了教育的发展：;•分割职权使军事将领们失去了主动性丨'、A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.元朝解析：仔细提取表中的关键信息，如“文人阶层膨胀”“印刷技术”“分割职权”“将领们失去了主动性”等，再联系所学知识，宋代重文轻武、商品经济发展、活字印刷术发明等，即可得出正确答案C项。其他选项不具备题干的所有特征。答案：C