高校学生体育伤害事故的权利维护

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1、兰州大学学报(社余科学版)第40卷第3期/2012年5月JournalofLanzhouUniversity(SocialSciences)Vol.40No.3/May,2012高校学生体育伤害事故的权利维护马艳芬（西北民族大学体育学院，甘肃兰州730030）内容摘要：校园是学生体育伤害寧故的多发区，学生参加体育活动经常会出现一些意想不到的伤害事故。面对学校体育伤害專故时，在有法可依情况下，明确学校、教师、学生各自应承担的法律责任、权利和义务，及时有效地解决体育纠纷，不仅有利于矛盾的化解和保护当事人权益，而且能够促进体育事业的稳健发展。关键词：高校学生；体育伤害

2、；维权意识中图分类号：G807文献标识码：A文章编号:1000-2804（2012）03-0169-04收稿日期：2012-05-03作者简介：马艳芬（1970—），女.甘肃张掖人，副教授，从事体育教育与训练学研究。近年来，高校体育中的人身伤害事故引发的纠纷与日俱增，其影响已经超出了学校教育的范畴，成为社会关注的热点之一。学生伤害事故的发生，不仅给学生和家长带来了不幸与痛苦，而且给教师的正常教学带来干扰，给学校管理乃至教育行政主管部门带来一个新的课题。实践中一旦该类事故发生，就事故责任的承担、赔偿原则、对责任人的惩戒等问题，学校、教师、学生及其家长的看法往往存在

3、重大分歧，有时会因此对簿公堂，人民法院对此也深感棘手。体育纠纷的不断岀现，成为学校体育进程的障碍，一些体育纠纷不能及时公正解决，就会造成对学校体育发展的影响和破坏。及吋有效地解决体育纠纷，不仅有利于矛盾的化解，保护当事人权益，而且能够促进体育事业的稳健发展。教育部2002年8月21日颁布并于2002年9月1日起实施的《学生伤害事故处理办法》，为解决学生伤害事故奠定了良好的基础，但其部分规定仍嫌粗糙，有细化的必要。而且，根据《立法法》,《学生伤害事故处理办法》只是部门规章，与《民法通则》等基本法律相比较而言，居于下位法，一旦在司法实践中某些条文被判定与上位法存在冲

4、突，其效力就存在问题。再者，受害方对自身应承担责任和所拥有权利的不重视、不清楚也会导致事故解决的不合理化。一、学校体育伤害事故（一）学校体育伤害事故的概念关于学生体育伤害事故的界定是仁者见仁，智者见智，尚未有一个准确的界定。张厚福等认为，学校体育伤害是指在体育教学或课外体育活动、运动训练、学校体育竞赛中发生意外伤害，造成重伤、残疾、死亡等重大事故⑴。韩恿认为，学生体育伤害事故是指因在学校体育教学、课外活动、运动训练、体育竞赛中发生的肢体残疾、组织器官功能障碍及其他影响人身健康的损害。另一些学者认为，学生体育教学中学生伤害事故是指在学校组织的体育课、课外活动、运动

5、训练、比赛等过程中，发生的致使学生死亡、残废、组织器官损伤，导致功能障碍的人身伤害事故⑵。综上所述，体育运动伤害事故的界定是：在学校组织实施的校内外体育活动（包括体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练），以及在学校负有管理责任的体育场馆和其他体育设施内发生的，造成在校学生人身损伤后果的事故固。（二）学校体育伤害事故的特点体育运动自身具有活动性、对抗性、冒险性等特点。学生在进行各种各样的体育运动时，有大量的身体接触，激烈的竞争与肌肉用力.难免会发生一些伤害事故。一般来讲.轻微扭伤、搓伤、拉伤、碰伤、摔伤等体育运动中常见的损伤，若非他人故意侵犯所致，都应视为正

6、常的运动损伤c对于运动中出现的较为重大的、给伤害入带来巨大精神或经济损失的，应属伤害事故，使人致残或者死亡的重大伤害事故.应属伤残或伤亡事故。1.内容的多样性。造成大学生体育运动伤害事故的体育项目和活动的内容是多种多样.不仅仅有人们所知的容易造成体育运动伤害事故的足球、篮球等对抗性较强的运动，也有慢跑、游泳等非对抗性运动.而其随着一些极限运动如轮滑、山地车等项目在高校中的开展.这些运动造成的伤害事故也在不断增多。1.原因的复杂性。一件体育运动伤害專故的发生往往不是一方面的原因造成的，而是多种原因复合而成的。例如•在体操课跳山羊的教学中.学生跳过山羊后手扶地导致骨

7、折•具原因可能属于学生技术动作不熟练、教师没有做好保护、学生有恐惧心理、山羊破I日损坏、场地湿滑等.这些因素中的任何一个都可能导致鸭故的发生。2.处理的闲难性。学生在学校进行体仔活动难免受伤.一些轻微的伤害一般不会牵涉多方的利益C但足一些较为严礦的学生体育运动伤書事故发生后，山于爭故发生原因错综复杂.一旦发生重大体育运动伤害韦故•如致残、致死等，因其涉及多方的利益，所以在事故的处理上会产生众多困难。同时，当事人可能涉及学校、老师、其他学生和非学校人员等，因而在法律责任的认定和寧故的处理上也会涉及多方面的利益。（三）体育伤害爭故产生的主要原因学校体育运动伤害大体冇

8、如下原因。1）运动场地器