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时间:2019-10-21
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1、高考语文笔记一、论述文解题笔记(三个小题,客观选择题,每小题3分,共9分)解题原则:答案就在文中解题步骤:读一一找一一比1、把选项中出现因果关系词语、绝对化词语圈出来,马上回原文找到相关信息点进行比对,先解决这些选项的对错。(会犯说法过于绝对、强加因果、因果概括不全面、因果颠倒的错误)备注:①內果关系词语有:因此、由此、rh于,缘故、原因、所以、因为、因而、从而、……的结果,导致、造成②纟色对化词语有:仅、只、专、最、完全、定、必、就、一定、必须、必定、肯定、势必、必然、只要……就……、一……就2、把选项中出现的数
2、词、原文出现的数词圈出来,认真比对。(会犯改变范围、以偏概全的错误)常考的数词有:数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一、一些、少许等表范围的词语)3、把选项中岀现的时间词、原文出现的时间词出来,真比对,(会犯改变范围、未然变已然、张冠李戴的错误)已然未然词语有:(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语),或然必然表推断猜测的词语(如果、可能、已经、偶尔、或许、也许、似乎、一定、必然等表判断的词语),多次出现的年代时间词也要特别留意,尤其注意着、了、将”这三个
3、时态词语。4、把选项中出现的重要的修饰限制词语、原文出现的重要的修饰限制词语圈出来,认真比对,(会犯改变范围、说服绝对的错误)重要的修饰限制词语:基本、根本、重要、最、十分、非常、总共几乎等表程度的词语)5、把选项中出现的逻辑词语、原文出现的逻辑词语出来,认真比对,(会以偏概全的错误)避免逻辑错误的词语:但是、反而、其实、实际上、也、乂、不再是……而是、不仅……还等。6、把选项中岀现的指代词、原文出现的指代词圈出来,认真比对。(会犯偷换概念、张冠李戴的错误)指代词有:“它”“其”“此”“这”“那”,比对它是否有偷换
4、概念之嫌。命题者设置干扰项常用的六种方法:1、删:删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语,修饰成分的删减就意味着语义的改变,有可能是内容的扩大,也有可能是对内容的曲解。(少了字词)2、添:添加定语或状语,或文本没有的内容,造成对内容的曲解,或无中生有。(多了字词)3、调:调换。调换词语或句子顺序,从而改变句意。(调了字词)4、改:改变说法,或换用别的的词语代替,造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测……(改了字词)5、漏:遗漏。看似保留原文词句,但结合题干来看只是强调了问题的
5、某一方面,而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性,须多加留意。(少了字词)6、凑:拼凑。将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误,或者将望文生义的几个义项强加进去,干扰判断。方法指导:多字、少字、改字、调字设题陷I驻1強加因果、说法绝对X以偏概全、无中生有、改变范围、张冠李戴第二小题设题陷阱:举例与分论点不能照应(尤其是多个例子一个论点错误率很高)二、小说解题笔记(三小题,1道客观选择题,3分,两道简答题11分,共14分)解题规范:先小说术语,后文中摘抄例子分析。(总分式)四维答题思路:环境、人物、
6、情节、主题伤.歪曲理解(即是说坏话的),一般就是不正确的一项。小说情节安排的作用1、设置悬念,激发读者阅读的兴趣、好奇心。(开头情节)2、推动故事情节发展,使故事情节更加严谨完整。3、为后面的情节发展作了铺垫或埋下伏笔。4、丰富(塑造)人物形象。突岀了主人公……的形象,使人物形象更加鲜明丰满。5、揭小说主题、深化主题。通过叙述了一个……的故事,揭示了小说……的主题。6、增强了小说的真实性、可读性、感染力7、出人意料,耐人寻味、波澜起伏,留给读者想像的空间(留给读者思考的余地)(结尾情节)小说标题的作用1、设置悬念,
7、激发读者阅读的兴趣,引人入胜。2、全文的行文线索,贯穿全文。小说围绕“……”展开故事情节(推动故事情节发展)3、丰富(塑造)人物形象。突出了主人公……的形象4、揭小说主题、深化主题。以一个……的故事,揭示了小说的主题。5、一语双关(象征意义),表面是指……,实际是指小说环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点、背景;(自然环境)①揭示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);(社会环境)②烘托人物……,11、情,表现人物身份、地位、性格,预示主人公……命运(悲惨的一生,团圆等);③、渲染……气氛(压抑
8、、紧张、沉闷、阴暗、喜庆、热闹、欢乐、悲凉等)、奠定……感情基调;④、推动情节的发展或作为情节发展的线索;⑤、揭示小说的主题或深化主题。小说人称描写的作用①第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者真实生动之感。②第二人称:便于感情交流,增强抒情性和亲切感。③三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自市概播至
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