大学生心理素质

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1、大学生心理素质你“Hold”住吗？？？Let'sgo-------前言让我们一起走进大学生的心里，看看他们到底怎么想的，我们又应该怎样应对我们心里的困惑，一起来吧！调查报告负责人：史焱辉所在学院（系）班级：机电学院（机械11-2）负责人联系电话：18810537029（1）调查目的：调查我校学生心理素质，指导学生调节生活（2）调查地点：中国矿业大学（北京）（3）调查时间：2012/4/16（4）调查手段：问卷调查，访问调查人员调查人员调查任务刘洪志做调查问卷刘晓屿做调查问卷刘炎森分发调查问卷马冬分发调查问卷牛世琛分发调查问卷史焱辉做ppt及调查

2、报告孙晓光统计调查问卷王若涵统计调查问卷王子川统计调查问卷肖成飞统计调查问卷心理素质介绍从心理学角度讲：心理素质包括情感，信心，意志力，和韧性等等。一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的。心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面。心理是人的生理结构特别是大脑结构的特殊机能，是对客观现实的反映。心理素质具有人类素质的一般特点，但也有自己的特殊性。在走向21世纪的今天，人的心理素质显得越来越重要。在学校和家庭教育中重视对少年儿童的心理素质教育，也成为社会和时代的要求。组成心

3、理潜能心理能量心理特点心理品质心理行为返回现在国内外的一般共识是，每个人生来都具有一定的潜能，特别是现代人本主义心理学家还肯定，每个人生来都具有优秀的潜能；每个人都亟欲把自己的潜能发挥出来或得到实现；每个人只要自己努力都可以充分发挥或实现自己的潜能。潜能并不神秘，它是人的心理素质乃至社会素质赖以形成与发展的前提条件或某种可能性。或者说，正因为人具有一定的潜能，所以就能把他们培养成为真正的人，而动物没有此种潜能，所以虽然花费九牛二虎之力，也不能使它们向着人的方向发展。心理潜能返回亦称心理力量或心理能力，也可简称为能或力。世界上的万事万物（包括精神

4、）都有一定的能量，即都是有“力”的。人也是如此，“人生莫不有力”（《论衡•效力》），可称之为人力。人是一个系统它又是由身体系统与心理系统构成的，而这两个子系统也是有力（能量）的，前者为体力即身体之能力，后者为心力即精神之能力。这种心理能量乃是人的心理素质的体现，也是用意识来调节的能量作用，其大小强弱也能够反映出一个人的心理素质水平。心理能量返回特点、特性、特征、属性等是一回事，都是指事物本身所固有的某种东西。人的心理活动总具有自己的特点，可以把它归结为六对：客观性与主观性的统一、受动性与能动性的统一、自然性与社会性的统一、共同性与差别性的统一、

5、质量与数量的统一、时空性与超时空性的统一、人的各种心理现象也具有各自的特点，如感知的直接性与具体性，思维的间接性与概括性，情感的波动性与感染性，意志的目的性与调控性，等等。心理特点也是心理素质的具体标志。心理特点返回心理品质与心理特点有联系，但二者也有区别，不能混为一谈。它并非心理活动本身所固有，而是后天习得的。品质有两个方面的涵义：一是个别差异，即人与人之间各具有不同水平的心理品质；一是培养标准，即要求人们的心理所应当达到的水平。几乎每一种心理现象都具有一定的品质，如记忆的敏捷性、持久性、准确性、备用性，思维的灵活性、深刻性、独立性、批判性，

6、情感的倾向性、多样性、固定性、功效性，意志的自觉性、果断性、坚持性、自制性，等等。心理品质的优劣最能表现出人的心理素质的水平。心理品质人们无论简单的行为还是复杂的行为，归根结底都受人的心理的支配，都是人的心理的外部表现。因此，从这个意义上说，人的一切行为都可以称为心理行为。这种心理行为是心理素质的标志，通过它可以检验心理素质水平的高低。而且，前述心理素质的四个组成因素如心理潜能、能量、特点、品质等，也都会明显地或不明显地在行为上反映出来。可见，心理行为是构成心理素质的一个重要成分。　　由上所述，心理潜能、心理能量、心理特点、心理品质与心理行为的

7、有机结合，称为心理素质。而这五个方面又都蕴含在智力因素与非智力因素之中。也就是说，所谓培养心理素质，就是要发挥、发展、培养、提高、训练智力与非智力因素的潜能、能量、特点、品质与行为。心理行为通过调查发现，我校学生1、普遍适应能力较差2、普遍女生适应能力强于男生3、整体上对大学生活的认识较肤浅，难以很快很好的适应大学生活调查结果经过这次调查我们懂得了1在活动中团结合作可以事半功倍2在合作过程中的默契配合及互相体谅非常重要3在调查过程中学会与人更好的交往4在调查过程中获得更多的知识经验体会对于我们的大学生活，我们应该从本质上好好理解它，看到的不仅仅

8、是轻松愉快的一面，更应该看到大学生活中，我们所扮演的角色，在大学生活中我们真正的目标与目的，这样我们才能更好的适应大学生活。而且在大学生活中合理的安排