2018年高考生物最后冲刺热身卷:生态系统与环境保护冲刺卷有答案

2018年高考生物最后冲刺热身卷:生态系统与环境保护冲刺卷有答案

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1、生态系统与环境保护冲刺卷一、选择题(10X5=50分)1.洞庭湖是我国的第二大淡水湖。湖中藻类以硅藻、绿藻、蓝藻为主,其中,绿藻全年占优势,硅藻在冬季占优势,蓝藻在春秋季占优势。具有极强耐污能力的裸藻出现说明某些地方的水体可能已经受到污染。下列说法不正确的是()A.蕖类优势种季节性变化是一种演替,既有群落内部的原因,又有外部环境影响B.湖泊中微生物可利用含N、P的物质成为自身物质或能量的来源C.各个营养级能量的最终去向是散失在环境中D.该湖泊生态系统中鱼类等捕食者的存在会降低物种多样性【答案】D2.下列各项中不属于初级消费者同化能量的是()A.初级

2、消费者未被利用的能量B.初级消费者流向分解者的能量C.初级消费者呼吸作用中以热能形式散失的能量D.初级消费者粪便中的能量【答案】D3.如图表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及其比例,下列有关叙述正确的是()A.该地生态系统一定是草原生态系统B.哺乳动物生存受到威胁的主要原因是生物入侵C.生物入侵可以提高生物的多样性,有利于维持生态系统的稳定D.鸟类生存受到威胁的主要原因可能是人类活动使其栖息地丧失【答案】D4.生态学是研究生物与环境之间关系的科学。下列有关叙述中,正确的是()A.种群增长的“S”型曲线中,种群数量达到K值时出生率为零B.草

3、原向森林演替过程中,生产者吸收的CO?量大于整个生物群落排出的CO?量C.食物链的每一个环节都会释放大量的热量,以用于生物自身有机物的合成D.生态系统的负反馈调节只会发生在生物之间,而不发生在生物与无机环境之间【答案】B2.植物A被害虫咬伤后,受伤部位分泌的多肽S能激活相邻细胞内蛋白酶抑制剂基因,增加蛋白酶抑制剂的合成,从而抑制害虫消化道中蛋白酶的活性。据此分析正确的是()A.多肽S和双缩腺试剂发生反应产生砖红色沉淀B.多肽S基因是害虫的攻击诱导植物A突变产生的C.多肽S在植物A细胞间的信息交流中发挥作用D.多肽S作为化学信息调节植物A与害虫的种间

4、关系【答案】C3.列关于生态系统的叙述中,正确的是()A.能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级的升高而逐级递减B.一般来说,生态体统的营养级越多,营养结构越复杂,抵抗力稳定越高C.生态系统的信息传递只能从低营养级向高营养级传递D.当狼捕食兔子并转化为自身有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级【答案】B4.某兴趣小组调查了某块玉米、大豆间种试验田的基本成分。以下说法错误的是()种类基本成分植物玉米、大豆.杂草动物人、畜傲.灰鶴.蜗牛、玉米螟等微生物多种细菌和真菌A.玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中垂直结构的复杂性B.与单种相比,间种可以增

5、加农田生态系统的抵抗力稳定性C.大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为互利共生D.玉米螟是玉米的主要害虫之一,可以通过施用性外激素对雄虫进行诱捕,进行化学防治【答案】D5.下图为某草原生态系统中的一条食物链。下列有关叙述错误的是()A.鼠属于第二营养级C.鹰获得的能量最少B.大量捕蛇可能会引发鼠灾D.图示生物构成该草原生态系统的生物群落【答案】D9•某湿地生态系统食物网如图所示,下列有关分析错误的是()A.该食物网中有6条食物链,朱鹑位于第三营养级B.该食物网中,朱鹑与鱼类的种间关系是竞争和捕食C.流入朱鸽的总能量小于鱼类和贝类的总能量之和D.大量捕捞鱼

6、类将使该生态系统自我调节能力下降【答案】A10.下列对古诗文中包含的生物学原理解释有误的是()A."—骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”呈现了一个完整的条件反射过程B.“西湖春色归,春水绿于染”体现了生态因素对于藻类植物种群数量的影响C.“螟蛉有子,蝶赢负之”包含着两种生物间的互利共生关系D.“天地与我并生,而万物与我为一”启发了我们要顺应自然规律,追求人与自然的协调一致【答案】C二、非选择题(4X10=40分)11.下图是长沙市开福区某人工鱼塘生态系统能量流动部分示意图,据图分析回答:(1)图中共有条因捕食关系建立的食物链。舖鱼和浮游动物是关系。(2

7、)图中缺少能量输入和输出的途径。从能量的输入角度分析,还应补充,从能量的输出角度分析,还应补充O(3)研究发现,摇蚊幼虫主要以有机碎屑为食,且摄食量相当可观,由此推测,该生物在生态系统及环境保护中的作用可能是O【答案】(1)4捕食和竞争(2)光合作用固定的太阳能和人工补偿输入的能量各种生物呼吸作用散失的热量(3)加速水体中物质循环和消除有机物污染12.下面图甲表示某草原生态系统的能量流动示意图,图乙表示该生态系统狼和兔的数量波动情况,请据图回答下列问题:分第席■—•MM乙(1)草原中因不同区域土壤湿度不同而生长着不同的牧草,这体现出群落的结构。(2

8、)图甲草原生态系统中能量流动的起点是,图中未标明的能量流动去向是(3)研究草原生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地,使能

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