22面对责任的选择

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1、第二课（课时2）面对责任的选择【教学任务分析】教育目标情感态度价值观通过学习，增强责任意识，能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神，努力做一个负责任的公民。能力初步认识和理解社会住活的复杂性，具有基本的判断和辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。知识认识承担责任的意义，积极承担社会责任。W"占fl\承担责任耍付111的代价及承担责任的意义。难点承担责任的意义及不承担责任的后果。课型新授课【教学环节安排】设景入课创情导新沙*,荀--a1刪O22g取己知粉水喏010站观当世临.BP在脱躺按嵌们遇困兵接

2、的战>!时当转然和••、—八ZTU••‘-!"」■一师省哓烈生事所手老冻葛强学戒罚举個择组究组作分揭小合材组會V”，自在责的答除嚎〃匚脱牲儉担己蹴广惰分rfl西会失馭自问词L又TJ“七匕rl*z^J>■y”ZFJ，丿2J^iL二、1册細峯关丽聲翹師豌第浊,:X,m“—4^一,纽分究回••”&利J/MJ样2)仔部探手拨衣承些碗有这—••线，举点生••一和还。第生划论极师救知的险，命。・：T口“n」九二一一二LI■】（3）有人认为，积极承担责任要付出一定的代价，所以今后我们就不用承担责任了，这种观点对吗？为什么？参考答案：这种

3、观点是错误的。因为：①承担责任，能促进口己的成长利发展；激励自己充分发挥个人的潜能，去实现白己的奋斗目标；能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；能获得H尊和白信，增长才干，获得社会的承认和赞誉；能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。②承担责任总会付岀一定的代价，但我们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基木要求。任务二：不承担责任的后果情境二：（见课木P22“杨某不赡养父母”的材料及问题）总结：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道徳谴责；对他

4、人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁，遗憾终生。情境三：你怎样看待下面的言行？你想对他们说些什么？如果是你，你会怎样做？（可用教材P23材料）小明上课总是迟到：；今天轮到小丽值口，可她却说要开生口派对，下了课就跑了：；小刚对学习毫无兴趣，上课就睡觉，放了学就往网吧里钻：；总结：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人的利益和对社会造成严重危害的述要受到法律制裁，遗憾终生。此”“还”，答案即：承担责任需要耗费许多吋间，影响发展口己的

5、兴趣和爱好；承担责任耍承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康。老师点拨：学生分组讨论第（3）问，在讨论前，首先要掌握判断说明题的解法，根据生活常识和所学知识进行准确、合理地判断，弄清楚在我们思想中有关承担责任的一些模糊认识。然后再分析“为什么”。即结合生活实际真正理解我们为什么要承担责任，或承担责任有什么意义、重要性。体会承担责任要付出一定代价，还有重要意义。学生：分组讨论，探究后面问题，归纳出不承担赡养父母责任的后果，并搜集自己身边类似的事例，积极举手回答。老师点拨：依据学生回答的情况，联系材料内容进行引导点拨，

6、引导学牛:从道德和法律两个层面认识杨某不承担责任所受到的惩罚。即：杨某所受到的道徳谴责及因此而带来的人格和经济损失。法院的判决和强制执行则是杨某所受到的法律制裁。学生：指出这些做法的错误Z所在，进一步认识不负责任的后果。老师点拨：指导学住认识到H常生活中不负责任的行为无论是对自己还是对他人、对社会都是有害的。以小见大，帮助学生逐步树立责任意识。引导学生总结这目所学的主要知识，老师归纳：不承担责任一方面会受到道德谴责，另一方而，还会受到法律制裁。走进生活学以致用学生：分组讨论，达成共识,推举代表发言。老师点拨：通过这一活动，主

7、要是要讣•学牛懂得，在学习和生活屮克服困难、英至付出代价也要承担责任，不能寻找这样或那样的借口推卸责任。同时让学生明口不承担责任就会失信于同学，失信于老师，就会降低H己的人格，就会使学习退步等。学生：先在小组内交流,然后以小组为单位盘点收获。板书设计承担责任意味着什么面对责任＜的选择昨天应该是小莉值口而她却没來，当老师问她时，她伸岀划破了一点皮的手指，理直气壮的说：“手被划破了，不能值H!”今天上午小莉乂迟到了，老师问她迟到的原因，她愤愤地说：“都怨爸妈,没及时叫醒我。”(1)请你运用本节课所学的知识，对小莉说儿句话。⑵设想

8、-下，小莉的行为会带來什么后果？通过本节课的学习，我知道了：我懂得了：我要怎样去做：「耗费时间，影响发展(承担责创承受压力，影响健康的代价1自身利益损失I可能危及牛命〔促进自己成长发展I发挥潜能，实现冃标承担责任j赢得信任，树立自尊自信.的意义I促进社会文明、进步和发展「道德谴责匚心承担责