1-1(2)课程管理规章制度

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1、惠东中学研究性学习课程管理规章制度总贝IJ第一条为了使研究性学习课程管理规范化，以适应《惠东屮学办学方案》中提出的教育理念，适应新的课程体系的需要，特制定本条例。第二条本条例的内容与市、区有关规定抵触时，以后者为准。第三条研究型课程突出学生的自主性、自愿性和灵活性，鼓励学生在自主选择研究的基础上，困绕某些课题或专题，依据科学研究的一般方法或规律，在教师指导下进行开放式或探究式的研究。第四条研究型课程不进行考试，但要考核。学生参加活动次数记在每个课题的出勤表上，由指导教师负责记录，活动内容由木人记录在研究性学习综合记录表上。每个课题完成后，需有论文、作品或相应的制

2、作、发明、产品等研究成果，以及研究过程屮的有关材料。第五条指导教师对研究成果进行分析、评价。评价分为A、B、C、D四个档次，其屮D为不合格。在高屮期间，每位学生需完成至少23个学分。第六条学校对优秀论文进行评比、奖励。优秀论文汇总成集，或向有关部门介绍、推荐发表。每学年组织一次优秀研究成杲报告会。第七条研究性学习的管理体系涉及从学校到学生六个层面：1.学校成立以校长为组长的研究性学习课程管理领导小组；2.学校聘请有关专家和教师组成课程专家小组；3.学校各职能部门（教务处、科研处、政教处、总务处、教研信息处）主要负责领导、组织、指导、监控、I办调、考核、评价等职能

3、；4.学校各年级组长；5.班主任或指导教师；6.学生课题组长。主要负责纽.织实施和具体管理工作。一、学校研究性学习课程领导小组的职责1、学校研究性学习课程领导小组由分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成，副校长担任组长。小组是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。2、负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落实。3、统一部署、协调学校各部门的T作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章制度检查齐部门履行职责的情况。4、负责制定本校研究性

4、学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。5、负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件。6、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，同时研究、处理具体问题。二、教务处的职责1、教务处在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。2、随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。3、加强与政教处

5、、团委等职能部门的沟通与联系，负责协调图书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。4、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和木校研究性学习课程实施方案，制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统一布置各阶段的教学工作。5、根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。6、制定有关研究性学习课程的教师管理方案，具体布置、落实、检查教师履行研究性学习课程管理职责

6、的情况，定期检查教师的备课笔记和工作记录，并及时给予指导。7、制定全校教师的培训计划，采取多种形式，开展教师培训和总结交流工作。8、定期组织学生“评教”活动，将学生反映的问题及时反馈给有关人员，并做出相应处理。9、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。三、政教处的职责1、政教处在研究性学习课程实施过程中，主要通过班主任和年级组长，对学生进行思想教育和组织管理。2、协助教务处，加强与教科室的沟通和联系，做好思想教育工作，调动师生参与研究性学习课程的积极性，创造良好的氛围，保证研究性学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。3、指导和督促年级组长和班主任有意识、

7、有针对性、及时地通过研究性学习课程加强对学生的徳育渗透工作。4、I办调年级组长、班主任与其他部门，各学科指导教师Z间的工作。四、教科室的职责1、教科室在研究性学习课程实施过程中，主要负责对学生和教师提供与课程相关和科研方面的支持，保证课题的科研质量。2、加强对研究性学习课程规律、特征等的研究，随时了解校内外研究性学习课程理论和实验的发展动态和信息，及时向学校研究性学习课程领导小组提出具体的建设性意见。3、参与组织教师培训和研讨工作，选编教师学习资料，对教师进行科研方法的辅导及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关资料信息，为教师提供咨询和指导。4、协助教务处，

8、参与课程实施各个环节的组