教（学）案式古筝教材

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1、........                                                               第一课 教学内容： 1. 古筝基本构造介绍 教学目的： 通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一.入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山

2、，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 　（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 第二课时2.学戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。第三课时 3. 演奏姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后

3、放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏参考.资料........时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。第三课时三.指法讲解与练习 1.分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？ 答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。 讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表

4、 高音5；中音5；低音5；倍低音5 练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。 第四课时2.指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要

5、弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。 学生练习，教师辅导。 第五课时“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例） 学生练习，教师辅导。 注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。 课后练习： 1.能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。 2.每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每

6、组十遍。（或每天练琴半小时） 节拍器调至四分音符，每分钟60拍 参考.资料........第六课时注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。 第七课时教学内容： 1.复述古筝各部位名称。 参考.资料........2.复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 3.复习检查指法“勾”“托”。 4.教授指法“抹”与“小撮” 教学目的： 通过教师的教

7、学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。 教学准备：节拍器一个，音箱一对 第八课时教学过程： 一.复习导入 1.古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒； 复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。 2.复习四根绿色琴弦的名称 指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可反复多次进行。 第九课时介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 （倍低音组

8、）（低音组）（中音组）（高音组）倍高音组 古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。 第十课时三.指法复习及新指法的讲解与练习 1.“勾