怎样做一名合格的辅导老师

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1、........怎样做一名优秀的个辅老师实操期已接近尾声了，虽然自己热爱教育行业，梦想做一名称职的教师，也曾经做过家教老师，带过寒暑假大班，但那带给我的收获与经验却与我现在的工作还是有很大的出入，我要成长，要成为一名优秀的培训辅导老师，就要在不断的实践中去发现自己的错误，去明确自己的职责和能力，让自己适应这个岗位，也在这一行变得优秀。通过这几周的培训和试讲课，自己在不断地完善专业知识的同时，努力学习怎样去上好第一堂课。如下我总结一下自己的错误和怎样成功地去完成一堂试讲课。自我分析：我是一个比较实在的人，做事踏实认真，但为人处世不够圆滑，并没有明确好在培训学

2、校与公立学校做老师的区别，做一名合格的辅导老师不仅需要扎实的专业知识，灵活的应对学生的策略，还需要有营销观念，在教好孩子的同时应最大可能地让家长认同我们的企业，放心让孩子在这里学习，从而使公司利润最大化。所以自己要在与家长打交道这方面加强，并且明确这不是欺骗而是共同进步的一种方式。怎样成功地完成一堂试讲课：一、明确学生在学校上课和在培训学校补课的区别；1、在公立学校上课的老师都有自己固定的上课风格，他面对的是几十个对他即将要讲的课程一片空白的学生，他不必去适应每个学生学习风格，而是去改变学生让他们适应自己，老师们更注重学生的学习量和各方面的素质，关注学生是

3、否跟上课程的进程，有没有出现恶劣的行为表现，引导学生总体向一个好的方向发展。2、相对来讲，在培训学校上课就针对性要强很多，学生来这儿是查漏补缺的，老师不需要将每个知识点灌输给他，而是针对学生的薄弱点、困惑处，进行强化练习，并从学生的学习态度、学习习惯、学习方法着手去提高他的学习成绩，培训学校主要是一对一辅导，不同的学生需求量不一样，所以老师要随时改变自己的教学策略和教学内容去满足不同的学生。总而言之，公立学校一对多，学生适应老师去接收新知识，培训学校一对一，老师满足学生去强化重要知识点。二、了解家长和学生的需求：1、家长的需求：希望教他孩子的老师可以全面肯

4、定地了解孩子的优缺点及在学习上的困惑，并在老师的分析中看到一个希望，这个希望是老师在全面了解孩子的薄弱点后对其学习可以提高的一个肯定后给予的，老师需要明确地告诉家长孩子的学习很多都是非智力影响因素造成的，从而有很大的提高空间。不同的家长需求也有所不同，有的家长可能希望很快看到孩子的成绩有所提高，有的家长可能只要孩子的学习态度、学习习惯有所改善便觉得欣慰，所以要针对不同的家参考.资料........长给与不同的希望。2、学生的需求：大多数学生愿意来培训学校补课还是有提高学习成绩的欲望的，他们希望有一个和自己性格相合的老师，并能全面了解他并理解他，所以一堂试讲

5、课下来，他希望即将辅导他的老师可以知道他的需求点，并有明确的应对策略，这样的学生一般可以配合老师。当然这其中还有些学生只是迫于家长的逼迫，来这儿辅导从而应付家长，这种学生并不愿接收过多的知识点，而是希望老师从其他方面来改变他，老师若不明确这一点，单纯地给他强调复习知识点会让其产生厌烦感，从而导致矛盾冲突。一、熟悉学生常见的学习问题：1、上课时能听懂课本知识点，针对性的练习也会做，综合的题目却无从下笔；2、草稿纸上明明演算对了，答案却誊写错了；3、喜欢趴在桌子上写作业；4、总是快速潦草地完成作业从而腾出更多的时间去玩耍；5、总感觉身边的人不能理解自己，会感觉

6、孤单，不思学习；这些问题一般是学生的通病，老师要针对这些问题去找答案从而去让学生和家长信服自己的教学经验。一名培训学校的老师只有明确了以上三点以后，并在这三点上完善自己，试讲课才能做到不失败，这样才能称之为一名合格的辅导老师。一名优秀的个辅老师应该具备哪些素质呢？通过这几周的校区实操，我从校区优秀老师的身上总结了以下几点： 第一，自身过硬的业务水平。当初对自己定位是教初中数学，没想到培训期开始后不是说试卷做的不好就是试讲不行，导致我一度想降低标准改教小学。但是觉得自己好歹大学毕业，去教小学给母校丢人，将来都不好意思说是这毕业的学生了。所以一咬牙一跺脚，跑去

7、买了一本53试题集，十几套题做下来明白了广州跟外地高考要求的区别。顺利的应聘成功了，当然，应聘成功不能代表任何东西，到处借学生教材看，帮助学生查作业等等。半个月的时间做了将近30套中考题，把初中三年的课本滚了一遍。这半个月也是我这几年在教学上进步最大的半个月。现在想想，这些题目做下来对我的教学有极大的帮助，学生经常会反馈在学校考试的东西我基本都讲到了，押题也比较准。我至今还坚持一个习惯，就是收集初三每次的一模卷、二模卷和高考题，不一定全部做完，但是一定会全部浏览一遍，看看新题，看看变化。另外，要学会自己出考题，认真出，这样能够通过学生的反应看看自己的出题水

8、平。    第二、强烈的责任心。作为老师，如果没有责任心就什么都谈