一下语文(1单元)

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1、《语文》学科一年级（下）备课2015—2016学年度第二学期任课教师：赵妍施教班级：一年级三班（下）日期：2016.2.19全册教材分析：本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了咅。“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。1、关于识字“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”｛即多识少写｝的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。全册生

2、字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）转转盘识字。三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。2、关于课文全册教材安排课文26篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得:刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了

3、真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品徳教育，接受中华传统美徳的熏陶，帮助学生在学习语文的过程屮学习做人。本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一日了然。3、关于练习本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记

4、成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。教学目标：知识与技能：1、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。2、识字写字：（1）准确认读483个生

5、字。（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。3、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或儿句连贯的话。（3）能按照要求用儿句连贯的话讲一件简单的事情。过程与方法：（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4

6、）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的大意情感与态度：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯.2、情感培养：使学生受到爱国主义教育，渗透科技教育等，激发学生的学习兴趣。教学重难点1.要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.要培养学生的良好学习习惯。课时安排：培养良好的学习习惯（2）3课时识字14课12课时课文113课40课时识字58课12课时课文1426

7、课时37课时综合练习8个32课时培养良好的学习习惯（2）教材分析：习惯篇共有3页图画，其中第1页的主题是专心倾听，勇于发言，第2—一3页的主题是认真写铅笔字。教学目标：1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学重、难点：1.养成上课专心听讲、认真思考、积极

8、探究的习惯。2.知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学准备：挂图等。教学时间：3课时。第一课时1教学内容：学习“专心倾听，勇于发言”教学过程：一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1.观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提岀问题，启发学生认真思考、积极探究。2.这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小册友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，