中等职业学校学生综合素质抽测试题卷

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1、.岳阳市中等职业学校学生综合素质抽测试题所覆盖学科：语文，数学，英语，政治，计算机基础，礼仪，普通话，体育与健康总分：150分时量：150分钟pj语文部分（45分）一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.点缀（zhuì）尸骸(hái)奖券(juàn)B.伫(zhù)立蹒(pán)跚睿（ruǐ）智C．徘徊(huái)抽噎(yē)婀娜(ē’nuó)D.吮（yǔn）吸宁谧(mì)花蕊(ruǐ)2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A.月明星希，乌雀南飞。B.苏子与客泛舟游于

2、赤璧之下。C.雕栏玉彻应犹在，只是朱颜改。D.师者，所以传道受业解惑也。3、选出意思完全不同的一项（）A.我也喜欢看各地的风光。各地的风光我也喜欢看。B.他都问过谁？他谁都问过。C.我等着你真着急。我等你等得真着急。D.我差点儿把这件事忘了。我差点儿忘了这件事。4、下列句子中，标点符号完全正确的一句是（）A.老人说：“你能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏”？B.去好呢？还是不去好？C.笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善。D.人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎？5、下列词语

3、中，解释有误的一项是（）A.欲壑难填：形容贪得的欲望太大，难以满足。B.礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚，崇尚、重视。C.自惭形秽：看到自己不如别人就认为自己丑陋。形秽，形态丑陋。D.毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，害怕的样子。6、下列词语中，不全是成语的一组是（）A.矢志不渝本末倒置B.燃眉之急忐忑不安.C.冷汤剩饭游目骋怀D.毛骨悚然众目睽睽7、对“往哲先贤”中的“哲”解释正确的一项是（）A.有智慧的人B.聪明的人C.考证历史的人D.清楚明白事理的人8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）为了增

4、加企业的活力，总经理决定________一批年轻人。（2）《未成年人保护法》已经_______多年了，但对未成年人的权益保护还很不如人意。（3）朋友越走越远，终于______在路的尽头。A.起用公布消逝B.启用公布消失C.启用颁布消逝D.起用颁布消失9、对下列句子修辞手法的判断，错误的一项是（）A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。-------------------------------------------（比喻）B.这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。-----------（拟人）C.

5、回来，我的青春！回来呀！--------------------------------------------------------（反复）D.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！-------------------------------（反问）10、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。B.好的老师对学生从不以成绩论高低，总是一视同仁，平等对待。C.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。D.这位德高望重的艺术家为艺术事业奉

6、献了毕生精力。二、判断题，对的打√，错的打×（每小题1分，共10分）1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共305首。（）2、世界三大短篇小说之王分别是英国的莫泊桑、美国的欧·亨利、俄国的契诃夫。（）3、沈从文，现代作家、历史文物研究家，湖南凤凰人。代表作《边城》。（）.4、荀子是先秦儒家的最后一位大师，朴素的唯物主义思想家，主张“性恶论”。（）5、《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼开婉约词风的作品。词中写景、咏史、抒情、议论融为一体，豪迈与苍凉的情绪互相交织，具有丰富的内涵。（）6、列传，古代传

7、纪体史书的一种体裁，用以记述天子、王侯的事迹，如《史记•廉颇蔺相如列传》（）7、文言，是指“五四”以前通用的以古汉语为基础的书面语。文言文，就是用文言写成的文章。（）8、古代诗歌的形式有古体诗、近体诗、词、曲等，现代诗歌的形式主要是新诗，如《再别康桥》。（）9、《梦游天姥吟留别》是白居易写得一首古体诗。古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言，也有以五言七言为主而杂有长短句的。（）10、我国第一个获得诺贝尔文学奖的作家家是莫愁，2012年，他的小说作品《蛙》获诺贝尔文学奖。（）三、情景口语设计（5分）在日常口

8、语交际中，同一件事情，当我们面对不同的说话对象时，说话的内容、语气，说话的艺术都需要有不同的选择。请根据下面案例，试以下面人物的身份写出交流的语气。公共汽车上，一位老年人拿出一支烟旁若无人地津津有味地吸着，车内烟雾缭绕，很呛人。车内没有人去劝阻他吸烟，只是掩鼻呼吸。假如你当时也在车上，你将如何去和这位吸烟的老人交谈，让他放弃吸烟而又不伤他的自尊心。（不超过60字）.四、应