住宅楼工程设计计算书

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时间:2017-08-02

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1、住宅楼工程设计1引言毕业设计这不仅是对大学四年所学知识的总结,也是对我们能力的一次考验.这对我们以后的工作有很大的帮助。我这次的课题为住宅楼工程设计,本次毕业设计的主要目的是加深对理论和概念的理解,独立系统的完成一项工程设计,熟悉工程设计的一般步骤,熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法,以及把所学知识和现实实践有机合理的联系起来。本次毕业设计分建筑设计和结构设计两部分,建筑设计包括建筑总平面图、建筑平面图、剖面图、立面图及建筑构造详图;结构设计包括上部结构设计、基础设计以及楼梯、楼板设计。本次设计采用结构软件PK

2、PM进行复核,图纸全部用计算机绘制,说明书全部用计算机打印。本设计从建筑到结构是一个较为完整的设计过程,通过毕业设计复习和巩固了以前所学知识,熟悉运用建筑规范和国家标准图集,初步掌握建筑设计的基本方法和步骤,了解建筑物的一些细部构造,进一步提高和训练绘图技巧,包括使用计算机绘制建筑图及有关结构计算。本次毕业设计的重点在方案设计(建筑部分),概念设计(结构部分),着重理解在结构设计中的结构方案选择、荷载整理、荷载组合、抗震设计要求、内力组合、框架结点构造、基础设计要点、施工技术措施等。在本次毕业设计中我的指导老师在百忙之中,倾注了大

3、量时间和精力,给予了必要的指导,在此表示衷心的感谢。由于毕业设计时间仓促,工作量较大,涉及的知识面比较广,加之设计经验有限,不妥之处在所难免,敬请各位评审老师批评指正。2建筑设计说明2.1工程概况本工程为住宅楼设计,框架结构,建筑面积约4000㎡,层数为六层,住宅楼工程设计建筑总高18.5m,室内外高差为0.3m,底层高3.6m,其余各层高2.8m。2.2工程设计依据(1)冬季主导风向东北风,平均风速2.6m/s,夏季主导风向东南风,平均风速2.6m/s,最大风速23.7m/s。(2)年平均降水量1034.1mm,月最大降水量17

4、9.3mm。(3)常年地下水位低于-1.3m,水质对混凝土没有侵蚀作用。(4)基本雪压S0=0.4KN/㎡,基本风压ω0=0.4KN/㎡,土壤最大冻结深0.09m。(4)抗震设计烈度:7.5度,设计分组第一组,基本地震加速度值为0.15g。(5)场地平整,三通已完成,主要建筑材料供应充足。2.3建筑设计的目的和要求通过毕业设计初步了解民用建筑设计原理,熟悉应用建筑规范和建筑标准图集。初步掌握建筑设计的基本方法和步骤,了解建筑各细部的构造做法。本着“布局合理,功能齐全,技术先进,美观大方,经济合理”的原则设计一座实用,经济,坚固,美

5、观的现代化建筑。2.4建筑平面设计建筑平面集中反映了建筑平面各组成部分的特征及相互关系,使用功能的要求,是否经济合理。除此之外建筑平面与周围环境的关系,建筑是否满足平面设计的要求,同时还不同程度的反应建筑空间艺术构思和结构布置的关系。民用建筑的类型繁多,各类建筑房间的使用性质和组成类别也不同,但从组成各部分的使用性质来分析,均可以归纳为以下两个组成部分,即使用部分和交通联系部分。建筑平面设计的任务就是充分研究几个部分的特征和相互关系,以及平面与周围环境的关系,在各种繁杂的关系中找出平面设计的规律,使建筑满足功能,技术,美观,经济的

6、要求。民用建筑的平面设计应包括单个房间平面设计和平面组合设计。2.4.1使用部分平面设计住宅楼工程设计建筑平面中各个使用房间和辅助房间,是建筑平面组合的基本单元。本设计在使用平面设计中充分考虑了以下几点:注意了房间的面积、形状和尺寸满足室内使用活动和设备合理布置的要求;门窗的大小和位置考虑了房间的出入方便,疏散安全,采风通风良好;房间的构成注意使结构布置合理,施工方便,也要有利于房间之间的组合,所用材料应符合相应的建筑标准;室内空间,以及顶棚、地面、各个墙面和构件细部,应考虑人们的使用和审美要求。对于辅助房间的平面设计,通常根据建

7、筑物的使用特点和使用人数的多少,先确定所需设备的个数,根据计算所得的设备数量,考虑在整幢建筑中辅助房间的分布情况,最后在建筑平面组合中,根据整幢房屋的使用要求适当调整并确定这些辅助房间的面积、平面形式和尺寸。2.4.2交通联系部分设计交通联系部分是把各个房间以及室内交通合理协调起来,同时又要考虑到使用房间和辅助房间的用途,减少交通干扰。楼梯是垂直交通联系部分,是各个楼层疏散的必经之路,同时又要考虑到建筑防火要求,本住宅采用板式双跑楼梯。本设计中交通联系部分设计能满足下列要求:交通线路简捷明确,联系通行方便;人流通畅,紧急疏散时迅速

8、安全;满足一定的通风采光要求;力求节省交通面积,同时考虑空间组合等设计问题。2.4.3平面组合设计建筑平面的组合设计,一方面,是在熟悉平面各组成部分的基础上,进一步从建筑整体的使用功能、技术经济和建筑艺术等方面,来分析对平面组合的要求;另一方面,还

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