浅谈怎样上好模拟体育课

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1、浅谈怎样上好模拟体育课屮图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)10-000-01摘要文章从课前准备、模拟上课两个环节出发，分析了体育教师上好模拟课要做好哪些准备以及模拟上课时要注意的相关问题，希望能够对体育教师有所启发。关键词模拟体育课课前准备模拟上课模拟上体育课，是指体育教师模拟体育课的情景，把体育课堂教学过程在没有学生的情况下用自己的语言、动作把它呈现出来。与“真实上课”不同，“模拟上课”是体育教师一个人的“表演课”。类似于“表演者”把真实上课与说课屮的说教学过程坏节合二为一，冇机结合。模拟上课不但能展现出教师课内外的综合功夫，还

2、比真实上课省时。因此，“模拟上课”近几年被广泛用于教学比武、教师选聘等ifii试考核。那么，体育教师上好模拟课要做好哪些准备呢？模拟上课时要注意些什么呢？一、课前准备凡事预则立，不预则废。模拟上课与真实上课一样，课前的准备必不可少，而且一定要准备充分。做到成竹在胸。(-)前期准备前期要熟悉教材，加强基本功，提升教学理念。首先，进一步熟悉体育课木、教师用书和课程标准，对相应水平段的不同教材进行熟悉。如:熟悉教材在不同课次的目标定位、技术动作的要领、重难点、易犯错误、纠正方法。查阅各种资料，学习别人好的教学方法、新颖的组织方法、巧妙的教学情境设置等等。其次，对相应水平段

3、的教学内容从技术上进行熟悉，尤其是一些平时教学中不太常用的项目。对这些项日教师要进行练习，为以后模拟上课时的完美示范做好准备。再次，再找一些优秀的教案、课例进行分析、揣摩、学习，用來提高自己对课堂的把握能力、提升教学理念。最后，可请同事、老教师当评委，挑选一课，来个模拟的“模拟上课”。一来给自己找找感觉，提高面对评委时的心理素质。二來请同事与老教师们评评课，给自己的模拟上课提一些建议。（二）课前备课赛前的备课，教师除要备好常规的一节体育课外，还要备好约15-20分钟的模拟上课稿。这莫中大概包含有：1•教师模拟上课各价段的站位，既要能面对假想的学生授课，又要能便于评委

4、“看课”；2.场地安排器材布置，不但要让评委了解教师本课的场地器材布置情况，还要兼顾好自己在评委面前的示范面的恰当性；3•既然是模拟“上课”，自然少不了课堂组织。练习队形的组织调动恰当合理，能优化教学，能展示出教师驾驭课堂的能力；4•讲解时的语言要进行提炼，做到一个“精”字，语气耍抑扬顿挫，能突出重点；5•对重点难点的解决时，讲述要清晰，练习要有主次，组织要科学合理，学法耍得当，耍能让评委看懂木课在重难点的解决上是如何突破的;6•课上如果设置了情境的话，那么教学情境是怎样设置的。教师如能通过一些手段把评委们从置身事外调入到情境中来的话，那你的学生也一左能进入情境，这

5、堂课的情境设置就成功了。7.安排一下课的各部分的人概时间分配情况，让自己的模拟上课能充分用足时间“上好课”，同时还要注意不要超时。把以上几点的落实情况、呈现形式都理清了，教师走进模拟课堂时心气就足了，自信心就有了。二、模拟上课这是教师在评委面前充分展示自己的机会，也是唯一的机会。即便是课前准备得再好，如果模拟上课时体现不出来那就是竹篮打水了。因此，模拟上课时教师要能把自C对教材的把握、对课标的理解、对课的驾驭能力充分展示给评委。（-）主线与冃标一堂课就像-场电影一样要冇主线，这样的课才冇生命力。体育课有了主线，课的各环节的设计都围绕这条主线进行。这条主线就像通向教学

6、目标的一条路，课上无论安排怎样的教学活动，都要为铺好这条路服务。在模拟上课时，教师也要围绕主线一步一个脚印的向前，万不能东一脚西一脚、深一脚浅一脚的让课堂层次不清，主次不分，让评委们疑雾重重，怀疑教学目标的达成度。因此说，模拟上课时教师一定要处理好课的主线,只有这样教学目标的达成度才会高。（-）重点与难点一堂课的重难点的确定是必须的，那么课堂上教师就要有相关的教学法来解决重难点。模拟上课自然不能例外，教师在重难点的突破时対教材是怎样处理的；是如何组织教学的；运用了怎样的教学形式；采用了哪些教学方法，这些都要或说或示范给评委。要注意条理清楚方法恰当，好让听课评委能跟着

7、课堂程序逐步发现本课重难点的解决情况。（三）预设与生成有效的课堂教学源于课前精心的预设，没有精心的预设不可能出现精彩的生成。一堂课预设得好坏要看生成的情况，只有在充分预设的基础上,教师才可能在课堂上出现随即问题时，果断地判断、取舍、利用，即是把它整合进本课的教学目标，让课堂焕发牛命的活力。模拟上课时教师一定要把预设情况呈现清楚，必要时可来个“双簧”，把预设和生成的大体情况呈现岀来，展现一下自己对课堂的调控能力。（四）讲解与示范体育教师的课堂语言要做到精炼，模拟上课的时间一般在15-20分钟,就对教师语言的精炼提出了更高的要求。比如动作要领要尽可能口诀化，重点要突