浅谈新课程的基本理念

《浅谈新课程的基本理念》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈新课程的基本理念一、新一轮基础教育课程改革要求学习方式的转变我们说，学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向。在传统学习中，学生在完成学习任务时倾向于采用被动的、接受的和封闭性的学习方式。这种学习方式是建立在把学生看作是有依赖性的、被动的学习者的基础之上，有自身的特点，存在一定的局限性，为了适应新世纪基础教育课程改革的需要，必须转变学习方式，以实现素质教育改革的理想。“科教兴国”是我国在新世纪谋求国家富强与民族振兴的重要战略。在这一战略背景下，教育改革与发展的主旋律仍是深化教育改革，全面推进素质教育。二、新课程的基

2、础理论使学生的学习方式得以改变并促进学生身心发展新课程理念下，学生通过研究性学习，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。对于什么是学习方式，目前学者们对它的解释并不完全一样，人多数教学者认为，学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向，反映了学生倾向用什么样的行为和认知的方式去完成学习任务。根据国内外学者的研究，学习方式主要有两种，一种是传统的学校教育采用的学习方式；另一种是在对传统学习方式进行反思和批判的基础上形式的方式。1•开设科普讲座，进行参观访问，这样可以诱发学生进行研究性学习做铺垫(1)指导性地选择研

3、究题目教师可根据环境的不同，选择一些简单的容易解决的课题，使学生获得成就感。(2)组织课题小组并制订研究计划学生根据自己的兴趣自发形成课程，制定规章制度，要求学生在学习的自我计划，自我调整、自我指导、自我强化Z上，即在学习活动Z前，能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节；在学习活动之后，能够对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，培养学生对学习的自我意识和自我监控，并养成习惯，由他人支配的学习转变为自主的学习。2•学生通过社会实践，提供多样化的学习机会，引导学生自主地去探索与研究新课程

4、提侣者杜威侣导“从做中学”，还提出“尝试一指导一效果法”,学生在教师指导下，获得直接经验，发展实践能力，使学生养成合作、分享、进取等个性品质，并获得分析与解决问题的能力，这种探究性的学习方式可以使学生获得丰富的经验和真切的体验，形成较强的创新意识和实践能力，并重点培养了学生的动手能力，使学生终身学习得到可持续发展。3.重视通用技能的学习新课程对技能的学习，通过培养学生的实践能力，在实际操作中容易发现需要革新改进的地方，从而发现问题、分析问题，促使学生动手、动脑、团结合作，增强创新意识。4•通过综合实践活动，丰富学生的学习经验，培养实事求是

5、的科学态度，发展学生综合运用知识和解决实际问题的能力综合实践活动是一种基于学生兴趣爱好，突出以能力发展为本的综合实践活动。包括学生的认识力一一即观察力、记忆力、分析力、调查研究力；创造力一一作品制作能力、媒体制作能力；表达能力一一沟通能力、综合表达能力；自律能力——学习计划能力、学习评价能力。5.建立灵活多样的评价体系新课程要教师确立新的教学观、转变教学方式。在许多的教师概念中,教学就是“讲课”这种教学观使得教学过程成为单向度的信息传递。（作者单位四川省甘孜州雅江县恶古乡屮心校教师）