浅谈新时期语文教师素养

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1、浅谈新时期语文教师素养新课程标准已明确语文课的性质是:“工具性与人文性的统一”，那么语文老师的责任不仅在于教学生语文知识，更重要的是教学生学会做人。既然语文教师具有这么重大的责任，那么作为新时期的语文教师就耍具备全方面的素养。教师是教学的主导，要发挥好自己的主导作用，教育好自己的学生，就应该严格要求口己，不断学习，努力提高自身素养。在这个知识不断更新，科技迅速发展的时代，语文教师究竟应具备哪些素养呢？一、教师的精神素养“德高为师，身正为范”。教师只有思想品德高尚，言行才堪为学生的表率，正如孔子讲的那样“其身正，不令而行；其身不止，虽令而不从。”

2、身教重于言教，立身是立言的根本。语文教师只有以正确的思想来熏陶学生，以真诚的感情来感染学生，以健康的行为来影响学生，才能叫学生信服。教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格造就人格。要教育好学生，教师必须严格要求自己。凡是耍求学生做到的，教师首先要做到，所以，教师应具有勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、实事求是、关心集体、助人为乐、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表、淡泊名利等优良的道德品质。二、教师的知识素养语文教学内容所涉及的知识，大至宏观世界，小至微观世界，古今中外，包罗万象。语文教师从事语文教学，必须具备以下系列的专业知识：语言学系

3、列（包括语言学概论、现代汉语、古代汉语等知识）、文学系列（包括古典文学、外国文学等知识）、文章学系列（包括文章写作理论、常用文本知识、文章赏析知识等）、文艺理论系列（包括文学概论、古代文论、马列文论等知识）。以上专业知识是构成一个合格语文教师知识网络的核心。同时，语文教师还必须具备科学的世界观和方法论；具备广博的社会科学知识、自然科学知识、思维科学知识以及方法论知识；具备必耍的艺术素养，如影视、戏剧等。语文教师务必博览群书，博采众长，做到知识广博，视野开阔。因此，语文老师必须以“上下求索”的精神，在真懂上下功夫，要有广泛猎奇的兴趣，开阔的阅读面

4、，对古今中外的文字作品浏览翻阅，对各门学科广泛涉猎，争做一个“杂家”、“博家”。除此之外，学习、掌握信息技术是时代的耍求，今天我们所处的时代是知识爆炸的时代，是网络信息的时代，我们的学生是在看电视、听摇滚乐中长大的，他们的视觉听觉触觉已经接受全方位多通道的现代信息，只用“一张嘴一只粉笔”的单一教学方法已经不行了，必须学习运用现代化教学手段，学习以计算机和网络为主的信息技术，提高自己的信息素养，才能教授21世纪的学生。三、教师的能力素养语文教学既是一门学科，又是一门艺术，语文教师必须有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可缺少的手段。一个合格的语文

5、教师应具备哪些教学技能呢？(1)阅读的能力。语文教师要善于从教学目的要求、教学实际出发，准确地辨文字、释词语、析句子、解句群、分段落、理篇章、归主旨、探手法，能运用止确的思想观念和思想方法，恰如其分地对文章思想内容、艺术形式、风格特点等进行鉴赏和评价。具体说来，有以下几点：①具有熟练地掌握各种阅读方式的能力②具有较高的分析文章的能力③具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力④具有较高的鉴赏能力⑤具有良好的阅读习惯。(1)口头表达的能力。语文教师应该说普通话，要努力使自己的语言错落有致，生动活泼、有声有色，上课要锤炼好“三语”，即导入语、转换语

6、、总结语。(2)书面表达的能力。教师要教学生写作文，自身必须具有丰厚的写作素养，掌握写作规律，通晓训练程序，会写下水作文，用自己的写带动学生的写，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评学生作文时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。(3)研读教材的能力。研读教材，就是要把握教学大纲，熟悉整套教材，剖析各类课文，做到明确大纲要求，掌握教材体系，吃透每篇课文。具体地说，应该做到“了解整套”、“熟悉当册”、“把握单元”、吃透课文。(4)设计教学的能力。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学要求、教学过程、教学方法进行的预设，它是教学计划的具体化

7、。教学设计是一项复杂的具有高度技巧的创造性活动。“教学有法，但教无定法”，一切因文而异，因人而异。关键在于一个“活”字。(1)组织教学的能力。课堂教学需要多种能力，包括•以下儿方面:①驾驭课堂的能力。教师要采取行之有效的方法对课堂实施控制，使课堂形势朝着有利于教学的方向发展，充分调动学生的学习积极性，达到最佳的课堂教学效果。②课堂激励的能力。要十分注重课堂激励艺术，用信念激励。③创设高潮的能力。在教师精心地铺垫、巧妙地点拨，恰当地引导下，让课堂出现学习激情高涨、学习兴趣浓厚的教学场面。④机智应变的能力。在教学进程中，教与学的矛盾，教师与教材的矛

8、盾，学生与教材的矛盾，教学内容与教学时间的矛盾等等时有发生，语文教师要善于调控，妥善处理多种矛盾，使教学秩序井然，教学目标实现。⑤运用现代化教学手段的