浅谈小学语文导课艺术

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1、小学语文导课艺术化德三小罗宝霞俗语说；一年之计在于春，一日之计在于晨。对于课堂教学而言,则是一课之际在于导。导课是教师基本功之一也是对课堂教学活动理解与探索的结果。小学语文新课导入的形式多种多样，但要保证课堂40分钟的教学质量，使教学效果达到最佳。就小学语文新课导入来说，一要把握时间，二要把握方法，三要把握“教学是一门艺术，新课导入则是艺术中的艺术”。千里之行始于足下，良好的开端是成功的一半，语文教学新课成功的导入，要富有魅力，要一下子扣动学生的心弦，充分调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，引发学生的学习动机，引导学生进入自觉的学习状态，进而产生事半功倍的学习效果。新课的导入

2、方法，要根据学生的年龄特征和心理需要，结合教师的自身素质灵活多样的加以利用，才能获得最佳的导入效果。小学生具有求知欲强，好奇心重，喜欢提问，敢想敢说的年龄特征。教师要根据学生的这些心理特征，精心设计灵活多样的导课方式，把学生迅速带入课文,从而达到提高教学质量的目的。我于2009年起开始接触小学语文教学，通过对自己教学实践的思考与总结，逐渐认识和体会到了导课作用之大，意识到导课是一门艺术，现就对导课的理解谈谈自己的看法:一、导课的意义导课即在教学中，通过一定方法引导进入新课，也有的称为开讲。导课虽然在一堂课中只占很少的时间，但它关系到整个课堂教学的效果，良好的导课是成功的一半。因

3、此，精心研究导课的方法，是值得每个教师注意的首要问题。二、导课的方法L知识迁移导入法利用新旧知识的联系，通过温习旧课，达到启发新知的效果。促进知识迁移。如人教版三年级下册语文第2课《咏柳》，我是这样导入的，因为这是本学期开学的第二课，学生在一个假期中，有些知识已经淡忘了。上课后，我要求学生背诵我们学过描写春天的古诗，学生不约而同的背出了《春晓》和《赋得古原草送别》，教师揭题，今天我们再来学习一篇关于春天的古诗，它描写的是春天发芽的一种树木，请同学们翻到第五页大声齐读课题，同时教师板书，进入了新课。2•设置悬念导课法如果在课堂教学一开始，有意识的设置一些悬念，让学生处于一种急于求

4、解、欲罢不能的状态，促使他们带着问题全神贯注地投入到学习中来。比如在教学人教版三年级下册22课《月球之谜》时，刚上课我便告诉学生“学了这节课，不上天也可以看见月亮的模样、知道月亮的奥秘。”这一悬念的设置激起了学生的好奇感和学习新知的欲望，他们迫不及待地希望揭开月球的谜底。3•演示实验导课法通过演示和课文相关内容的实验来导入新课。使学生更能直接形象的看到结果，并且促使学生急于动手操作证明结果。比如教学五年级上册15课《玩出了名堂》；我从科学实验室借来了五把放大镜与俩台显微镜。通过观察与分组实验让学生初步认识并感知它们的作用与功能。最后得出结论；放大镜町以将物体放大看的更清晰、显微

5、镜可以看到眼睛平时看不到的东西一从而导入新课。2•古诗导入法听故事十分符合小学生年龄与心理特征，他们可以不睡觉不吃饭却决不能没有故事可听。如学习二年级下册《动手做做看》以故事《小马过河》的结尾总结学生遇事不能光听别人说，环耍自己亲自去尝试,才能得出结论。又如学习三年级下册《嫦娥》时，以古代神话故事《嫦娥奔月》导入新课，让学生更加深刻的了解嫦娥。故事导入是激发学生积极主动探究问题的一剂良药。5•创设情景导课法教师要创设一个与教学内容相关、具体而生动的教学情景，使学生为之所动、产生共鸣，从而激励学生进入新的教学情景。教学情景可以通过教师的语言,或多媒体手段，或课堂环境的布置等来创设

6、。我在教学人教版二年级上册6课《我选我》时，以我班级选举语文组长为主题活动导入新课。28课《两只小狮了》教学吋，我以动画片《狮子王辛巴》为榜样对比辛巴和两只小狮子从而导入新课。6.游戏导课法一个精妙的游戏导入设计，常常集新、奇、趣、乐、智于一体，能最大限度的活跃课堂气氛，消除学生因为准备学习新知识而产生的紧张情绪，可以为学生营造一个轻松愉快的学习气氛6.图示绘图导课法教师巧用课文屮的插图或课文外的插图、图片导入新课，以激起学生的学习兴趣。比如在教学人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》一课时，（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷

7、达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）乂如三年级下册11课《画杨桃》我准备了一个杨桃放在讲台上，让学生快速绘画岀它的轮廓。8•咅乐舞蹈导入法音乐与舞蹈是最具魅力的艺术，可以为小学生创造一个丰富多彩的教学环境：以多元化的课堂教学培养学生全面素养，让语文不乏艺术熏陶。如我在教学三年级下册《珍珠泉》时，以歌曲《泉水叮咚》导入,让学生感受泉水的活泼可爱与恬静柔美。又如课文《她是我的朋友》,以儿童歌曲《找朋友》导入，迅速的将学生带入学习环境屮。