浅谈如何做好家长工作(论文)

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1、浅谈如何做好家长工作家长是幼儿园教育活动最有力的支持者，家长亦应是幼儿园工作的积极参与者。儿童是在家长和幼儿园的双重教育中不断成长的，而家长对幼儿又具有幼儿园所不能替代的教育作用。在儿童的转述与表达能力尚未健全之时，家长与幼儿园的紧密联系就更加显得极为重要。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展，关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、冃的的实现，在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。在家长工作中，我们老师应做到以下几占・八、、•一、教师要尊重和理解家长。站在老师的角度来看，要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前捉，家园合作要以老师对家长的尊重与理

2、解为起点。有时候，我们经常会埋怨“某某''家长不来参加幼儿园的活动，不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……。并把这类家长归为“不配合者、不支持者"，而渐渐地忽视和远离他们。其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多，而现在有些单位的请假制度的确很严。因此，家长的“不配合、不支持"也是情有可原的。作为老师,我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨。针对这样的情况，我们老师可以采取有针对性的活动安排。例如：在三八妇女节的时候,我们邀请孩子们的妈妈来参加活动，并提供了亲子共台演岀的机会，这样，活动的安排吋间便于家长们请假，

3、同吋这样的活动，不仅达到使孩子们懂得了体谅妈妈的目的，同时也增进了亲子关系。就会让家长们感到这样的活动是很有意义的，自然很乐于来参加。二、教师要与家长建立平等、合作的伙伴关系。家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。家长和老师分别是这两大环境的主导者，这两者之间应当建立一种平等合作的伙伴关系。老师虽然受过专门的教育，有一定的育儿知识和经验。但是,我们不能口以为是教育的行家里手，而高高在上，总觉得家长没有水平，溺爱孩子，而一味地去指挥家长，这样可能会引起家长的反感，不能真正发挥家长的作用，很难形成教育孩子的双向互动，也不可能使家园共育取得良好的效果。实际上，幼儿园的老师受过专业的

4、训练,在专业知识和教育技能方面是有一定的优势，但是，家长是看着孩子长大的，对孩子的性格、生活习惯等了解要比我们老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育。例如：我们班上有一个叫硕硕的小朋友，他从小就很喜欢绘画，家长抓住了他的这一兴趣,对他的绘画技能着重的进行了培养。可由于家长总是关注孩子的绘画水平，总是让孩子的想法在绘画中体现出来，从而忽略了孩子的口语表达能力。于是，我们班上的老师就通过写成长档案及口头交流的方式与家长进行沟通。家长的一篇《从孩子的兴

5、趣入手培养孩子的特长》的文章，在家长园地中张贴后，受到了本班家长的好评。家长得到了教育孩了上的好评，自然增强了不少的自信。我们再与家长沟通起如何来培养孩子的口语表达能力的时候，家长就会很虚心，很积极的与我们进行探讨了。老师与家长建立了平等的地位，形成了合作的关系，共同教育孩子，那么，我们的孩子才能全面地、健康地发展。三、教师要根据家长的不同情况，因人而宜。每个家长的情况都是各不相同的，作为老师也不能千篇一律地对待，要针对不同类型的家长采取不同的沟通方法，使沟通取得预期的效果。有的家长过高要求孩子，急于求成，那么，我们就要向他们解释幼儿的年龄特点，并告诉他们过高、过急的要求孩子只能使

6、孩子胆怯、丧失自信心；有的家长不关心孩子的在园情况，那么，我们就要充分利用幼儿园的一些如：家长园地、面对面交流、家长座谈会、成长档案等途径，向他们宣传家园配合的重要性，使他们了解幼儿园的工作，以达到重视幼儿园教育的目的。总之，实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需耍双方做出努力，幼儿教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。