浅谈教师与家长的沟通方式

《浅谈教师与家长的沟通方式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作者孙丽娜沟通是面和面的接触，心和心的交流。彼此之间有了沟通，就可以解除人与人之间的误会和矛盾，使社会关系变得和谐。在学校，沟通是架设于家长与老师Z间的桥梁，老师可以了解学生在校外的情况，家长也知晓了孩子在校的表现。这样会让学主更好地成长。因此同家长沟通是教育教学过程中不可或缺的一部分。如今教师和家长的沟通存在很大的问题，不是教师埋怨家长不负责，就是家长嫌弃老师不尊重学生。为什么会出现这些问题呢？在沟通方面缺乏深谋远虑的意识。教师与家长沟通时沟通过于简单，主要原因就是因为沟通前准备工作做得太少，沟通之后又不能跟踪反馈。要想让沟通有

2、效，就必须做好沟通前的准备，就学生的出现的问题达成互动，对孩子存在的问题共同探讨商量，相互理解，达成共识。从而更好的去教育学生。部分老师在和家长沟通过程中总是喜欢谈学习，其他方面很少交流；有些家长呢？也是经常向老师提一些不切实际的要求。在沟通上很多时候教师只注重了结果，忽略了过程。不一定就是学生犯了很大错误才沟通。学生出问题时耍沟通，但是如果平时能形成一种与家长的定吋沟通，就可以很大程度上防微杜渐了。即使学牛犯了逃学、抽烟、打架斗殴这些错误时，作为教师，我们的工作应该是“疏导”，应注重掌控过程。在沟通时，教师还应该注意一个问题，就

3、是不要和家长说其他孩子如何如何优秀，家长的自信心难免会被挫伤，负面情绪就会潜移默化地传递给孩子。所以，我们可以有度地进行纵横交替比较，对孩子的优势多多进行肯定，和家长一起找到教育孩子的方法。在与家长沟通学习成绩的同时，更应该重视学生其他方面能力的培养，不但要关注孩子的学习，更要关心孩子的身心健康。成才先成人，当下社会的大环境，不但需要孩子有好成绩，还要有健康的心理,只有这样才能帮助学生们树立正确的人生观，否则，经过家长和老师辛辛苦苦培养出来的“人才”只能说是一个学习机器，而且这样的机器也是存在心智不全的问题。产生沟通无实效、形式单

4、一这些问题的原因，有主观方面的思想认识问题，也有客观方面的原因。在这里我只想谈谈沟通方式的问题。传统的家长与老师沟通的方式就是开家长会，或学生出现问题吋请家长到校或老师到家中家访。以前教师们进行家访，都是下班到学生家里了解学主的家庭情况，与家长交流一下学生在家在校的一些表现。但是21世纪的时代，无论是老师还是家长，家里单位都是负担很重，对于教师来说家访越来越少了，与而代之的有电话、E校通等等现代化形式。电话很方便，不受时间、地点的限制，对教师开展丁作提供了很多便捷。学生在校发生的一些鸡毛蒜皮的小事一个电话就可以与家长沟通，并很快得

5、到解决。E校通等电子产业更是快捷方便,点击儿下鼠标，全班学生的家长都会收到同样的短信或者语音通知；个别学生的问题可以单独输入卡号，岀现问题的学生家长会在第一时间知道孩子在校的一些表现，这些手段都大大方便了我们这些的教育工作者。但是费用问题也随之而来，偶尔还会出现教师上课时接听家长电话的问题，对学生造成影响。有的教师采用了“沟通日记”这种很不错的交流形式。“沟通日记”其实就是一个记本，老师定期在本子上记录学生近期的表现，家长也定期在本子上记录下孩子在家里表现，有批评也有鼓励，还可以有些温馨捉示，学生也可以记下自己的感受和努力方向，每

6、个月老师和家长共同给孩子一个评价，如此一来，这本“日记”就好像是学生的成长记录袋一样，随时随地地记录着学生成长过程中的每一个足迹。“沟通日记”的特点：一、经济实惠，方便快捷每位学生都能准备一个普通小本子。比老师每月的电话费用成本低很多。老师发现学生出现问题，马上就可以在他的“沟通日记”里记录下来。家长每天也要翻阅小本子，及时签字，并对孩子加强教育。转天教师及时检查，这样，老师与家长就可以随时保持联系，不会让孩子的问题最大化了。二、齐抓共管，众人参与这个小本子的内容里也可以加入副科教师的记录，班主任就可以了解到学牛在其他课上的表现，

7、对学生的管理就更加全面。无论是英语课说话还是数学作业没完成，或者制图课没带学习用具，在这个小本子上都可以呈现，这种多管齐下的教育管理可以帮助学生们更好地自我完善。三、及时总结，激励为主这样一个“沟通日记”本，绝对不是单纯地向家长告状，也不是让家长狠狠批评孩子，把教育全部转移给家长，而是促进家长和学校共同管理，有了沟通才能有理解，有了理解一切问题就会迎刃而解了。还有一点，对学生来讲也是一种约束，一-种鞭策，有了这个小本子，都希望在里面记录下自己光荣的历史。学生都害怕老师请家长，尤其大孩子觉得这样在同学面前很没有而子。同样，家长也会有

8、同样的想法。那么这个小本子就解决了这个问题，也许只有几行字，但对于学生来讲就是一次教育，这种温馨的方式学生也会欣然接受。有的时候教师就可以针对学生的实际情况口头提示，不写在本子上。给学生一次机会，也许教育效果更佳，达到了不写胜似写的境界。“家校联系