浅谈汉字拼音注音史

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1、浅谈汉字拼音注音史浅谈汉字拼音注咅史以及《汉语拼音方案》对推广普通话的影响学生：李燕摘要：汉语经过了长期的演变才发展到今天，无论是字形还是字音的变化都是一个长期而漫长的过程，在这渐变的过程中无论是哪种新的语言现象出现都是人类列慧的结品。汉字注音经历了以字注字，到借用符号注音的过程，注音符号乂经历了从汉字中脱离的注音字母到阿拉们字母，最后由国际通用26字母注音的艰难过稈，在这过稈中采取了譬况注音、读若、直音、纽四声法、反切、注音字母,今天的《汉语拼音方案》等多种汉字注音方式。在长期的语言研究过程中，每一次转变都是多年來

2、一直关心汉语发展的语言学家们智慧的结晶。关键字：注音方法汉语拼音方案普通话语言是人类最重要的交际工具，也是促进和推动社会发展的工具。在人类成长的幼年时期，人类通过口语即冇声的语言进行交流。随着社会的发展与进步，人类积累的知识越來越丰富，人类交际的范围也越来越广阔，这个时候需耍用一种符号把这些内容记录下来，所以产生了文字，这种能打破时空局限的“语言”即书而语。从这点可以看出，文字就是人类交际的辅助工貝-。然而，在人类上千年的发展过程中，特别是在科技文化高度发达的今天，文字的作用显得越來越重要。没有文字，人们就不能继古人

3、而承今日；没有文字，人们就不可能“师夷长技”:没有文字，我们许多伟大的发明创造以及优美的艺术就不可能流传后世、发扬光大；如果没冇文字，文明古国的美名也就不会戴在中国的头上，社会也不会发展。现阶段，语言学家普遍认为世界上的文字大致分表意文字和表音文字两种类型，另外还有兼属于两种类型的文字，如日本的假名文字。不论是哪种文字，都不仅记载了语言意义，而且也记载了语言的读咅，因为语言的交际是通过表示一定意义的声咅來体现的。所以说，耍掌握一种文字，必须耍先学会这种文字的读咅。对表音文字来说，这相对•简单，但是对表意文字來说，就要

4、因难得多了。我国的文字由甲骨文发展至小篆、隶书，到今天的楷书，都没能脱离以形表意的特征，这不得不说明汉字是属于表意文字体系的，在古代汉语的学习过程屮,文字学家主要也是凭字形来辨別字的本义和引申义。虽然汉字中存在一定数量的形声字，形旁表意，声旁表声。不过从汉字的结构构造來说，传统有六书的说法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借[1],其屮五种构字法注重的是字的表意，而月•汉字中的形声字是不能准确的表达出汉字的读音的，有一句俗语叫“中国人眼睛尖，认字认半边”，就是针对汉字屮的形声字而言的，但是我们也不难发现往往按那种方

5、式读出的汉字，-与其本咅是存在很大出入的。把汉字归为表意类，似乎更准确。既然汉字是表意文字，其木身就不能准确的解决读咅问题，又曲于人们冇识字正咅的耍求，于是就产生了种种为汉字注音的方法。•、古代汉字注音的方法随着古人对语音认识的逐步加深，为了方便识字，古人创造了许多种注音方式，以满足当时的需要，比如：讐况注音法、读若法、直音法、纽四声法、反切法等。这些方法历史的反映了古人分析能力的发展，也是古人聪明才智的一种体现。（一）譬况注音法警况注音法，就是用打比方、做比较、以及描写发音情况的方法来给一个字注音［2］的方法，这是

6、一种流行在汉代的注音方式。刘熙《释名•样天》:“犬，豫、司、兖、冀以舌腹言之，天顯也；青、以舌头言之，天坦也。”何休《公羊传•庄公二十八年》注：“伐人者为客，读伐长言之，齐人语也；见伐者为主，读伐短言Z,齐人语也。”这两种都是在用打比方的方法描述汉字的读音。在汉代，人们对语言屮的声调的认识还处在萌芽状态，并未对声调进行科学的分析与归纳，所以何休只能根据自己的主观感觉来描述声调的区别。“长言”怎么发音，到底有多长，“短言”又具体是些什么，这些都带有很强的主观色彩，让人无法体会，无从把握，所以这种注音方法描述发音状态是模

7、糊的，具有不确定性，也是譬况注音法的局限所在。（二）读若法读若法，同样也是一种在汉代流行的注音方法，它是借用另一个字音來替被注的字音打比方。⑵它常通过“X,读若X”或者“读如”、“读曰”、“读似”等术语,用人们常见的字为不熟悉的字注音的方法。如：脾，读若皮；涪，读若扶。读若法往往采用与被注苜字相近、相似的字來注苜。东汉许慎在《说文解字》就常用这种方法为汉字注音，高诱在《吕氏春秋》、《淮南子》作注时也常用这种方法。《说文解字•玉部》：“琏，石之似玉者，从玉，进声，读若津。”是川音近字注音。“读若法”注音，有的比较准确，

8、有的只是很接近读音，因为读若法的实质仍然是打比方。既然是打比方，就不可能做到面面俱到，完全准确，所以这种注音方法也是具有一定局限性的。（三）直音注咅法直音注音法，是直接用音字來给一个字注音的方法［2］,它的格式为：X,音X,比如：毕，音必；畔，音叛。陆徳明《经典释文•毛诗音义上》:“阜，音妇"薇，音微。”是用同音字注音，这种注音方法简单明了，一