七年级语文下册第二单元6散文两篇春风学案1无答案鄂教版

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1、春风1.走近作者林斤澜，1923年6月1口出生，浙江温州人，1956年出版了第一本书一戏剧集《布谷》。以后发表的作品大多为短篇小说.一般取材于农民或知识分子的现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树一帜，近年写了一系列以浙江农村为背景的短篇小说，1987年结集为《矮凳桥风情》出版，林斤澜作品主要还有《春雷》、《飞筐》、《山里红》、《惭愧》、《微笑》、短篇小说《台湾姑娘》等。这些作品语言凝练、含蓄，兼容温州方言于其中。作者以浓缩的结构，突兀跌宕的情节白描出一系列人物形象。2.背景资料林斤澜公然表示，他不喜欢类似朱先生为Z陶醉的那种春天。他并不认为那样的春天是最美好的，他在《春风》的最后这

2、样说：“如果我冋到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子昧儿。”当然，他并不是绝对地反时江南的春光，他说，奉来也是欣赏江南风格的春天的。对充满于朱先生文中的古典诗情画意.他本来是十分欣赏的：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的经典名句，他认为是“老窖名洒，是色香味俱全的。”（注意：用口语来形容典雅的诗意，表现了一种特别的情趣）只是他反对以江南的春光作为唯一的标准去衡量北方的春天.尤其是否定北方的春风。他承认北方的春天是寒冷的，到处是积雪.冰磴、冰溜。但是就在这冰雪不肯撤退的时候，春风乘了。北方的春

3、风不像朱自清先生所赞扬的那样：“吹面不寒杨柳风”，没有那样温和、细柔，在南方人看來，那简直不是春风。南方人其至到了北京都感觉不到春天，“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开”。但是，他认为，北方的春天.尤其是北方的春风别有一番诗意的美.故写下了《春风》一文。3.学法指导《春风》为我们描绘了北国春风的粗犷豪边、猛烈迅疾、强劲有力的特点，歌颂了他的生机勃勃，竭力扫尽残冬，催生万物的可贵品质，表达了对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。阅读这篇文章，建议同学们不妨试试“散文的四步阅读法”。第一步，紧扣“文眼”聚散明。散文的最大待点是“形散神聚”，虽収材范围

4、广泛，内容博杂，但都统一在“神”这个灵魂之下。如能很快找到这一统领全文的“神”，那么就会迅速而准确地把握文章，从而提高阅读效率。在散文屮总有集屮表达作者思想感情，反映作品主旨的词句，是为“文眼”，倘若读者在通读全文的基础上.抓住这“点睛”Z笔，就能透视文章的“心灵”。理解作者的写作意图，明确广博，纷繁的题材是怎样被有机地组织起来的。第二步，找准线索结构清：线索是串联文章的一根“红线”，它在文章结构中起着举足轻重的作用，没有恰当的线索，文章将“一盘散沙”，找准散文的线索，就可理清它的内容结构。写景散文一般以游踪或某一事物为线索。叙事散文一般以某一事物或情感为线索。朱自清的《背影》就是以“背

5、影”为线索展开全文的。第三步，融情于景见立意。“一切景语皆情语”大凡写景散文都要采用借景抒情，寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。常言道：“画龙点睛，”唯有“点睛”方能出神，“画龙”之后才好“点晴”，而画龙的过程即是融情于景的过程，所以把握写景散文的立意，需要紧扣“文眼”，认真赏析作者对景物细腻逼真的描写特别是那些精妙的语段，需要细细地品味,随着作者的思路层层推进，由纵深开掘；结合写作背景，全面归纳.、第四步，语言美妙动我心。“文学是语言的艺术，”艺术语言是最能反映作家的创作个性的，所谓“言为心声”因此品读散文的优美语段，能够使读者受到美的熏陶，达到心灵交融的审美

6、境界。赏析。品味散文的语言并进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，充实文学素养,都是大冇裨益的。当然，阅读散文，我们必须发挥丰富的想象和联想，如果光靠理性的思索，而不投注足够的感情，是不能领悟其妙境和真谛的。第一课时1.熟读课文，会认会写木课的生字新词，2.整体感知课文内容。一读课文，掌握生字新词。1.识记字音褒贬（）（）••老窖（）•mangmang()()冰確（）■sa()鞋ga()学习冃标背（）16u冰砚（）■鼓bao（）2.词语解语莽莽：将息：乍暖还寒：二读课文，理清文章结构。<1>（1、2段）写：<2>（3、4段）写：<3>（5—9段）写：〈4>（10、11段）

7、写：三读课文，感知课文内容。作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此Z美?表达了作者怎样的思想感情第二课时学习目标：1.比较北国春风与南国春风的不同，学习辩证地看问题。2.仔细分析句子，品析本文的语言特点。一、导入新课，明确目标。二、合作探究1.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。选文是从哪些角度观察、描写春风的？2作者在文中写道：起先还“怀念江南春天”，后来不愿回江南；起