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时间:2019-10-21
《七年级历史下册第一单元第1课英国挑起了战争教案2京改版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、英国挑起了战争一、教材分析:“鸦片战争”在七年级下册中居于首章首课,是中国近代史学习内容的切入点和开端,在整个中国近代史教学中起承上启下的作用。就世界史的范围來说,鸦片战争是当时己经完成产业革命的最强大的资本主义国家一一英国,对一个正处于封建主义迟暮中步履蹒跚的古老国家一一屮国所发动的侵略战争;就屮国史范闱来说,它引起了屮国社会一系列的变化,在历史上形成了一个从来不曾出现过的局面。它是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点,也是整个中国历史上最重大的事件之一。二、学情分析:学习本课前,初一年级的学生对
2、中国近代史(特别是爱国主义)的了解仅限于影视,有i定的认知,但他们有较强的好奇心、根据这个年级段学生的知识结构与认知水平来说,教师在课堂当中应以史为据,充分发挥引导的作用,引领学生进入课堂。而且学生大都看过电影《鸦片战争》、《林则徐》或有关通俗读物,对鸦片战争中的人物及主要故事情节都很熟悉,很容易进入历史情境。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求:1、讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容2、认识鸦片战争对中国近代社会的影响三维目标:1、通过对一些史料的分析,了解林则徐广州禁烟的史实,讲述林则
3、徐虎门销烟的故事。认识林则徐是屮国历史上著名的民族英雄,学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质。2、知道屮英《南京条约》的主要内容,认识《南京条约》对屮国社会的影响,进而认识鸦片战争对屮国社会的影响。3、通过对“中国为什么失败了?”的分析,知道“落后就要挨打”的道理。重点:虎门销烟的史实、川英《南京条约》难点:认识鸦片战争对小国近代社会的影响(正反两方面)。四、教学理念和教学方式以现代学生观和教学观为指导,尊重学生的主体地位,弘扬学牛个性发展,加强学生间学习的合作性,构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体
4、系,强调课堂教学中的民主气氛,注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力,引导学生自主整合学习资源,然后知识迁移,鉴于对《标准》的理解和对教材、学生等因素的分析,确定教师在本课的教学方式以启发、引导为主,课件演示为辅助手段,加深学生的感性认识,引导学生的思维由集中到发散到集中;学生的活动形式以情景想象,故事叙述,讨论等为主,给学生充分的发散思维空间,英国挑起了战争一、教材分析:“鸦片战争”在七年级下册中居于首章首课,是中国近代史学习内容的切入点和开端,在整个中国近代史教学中起承上启下的作用。就世界史的范围來说,鸦片战争
5、是当时己经完成产业革命的最强大的资本主义国家一一英国,对一个正处于封建主义迟暮中步履蹒跚的古老国家一一屮国所发动的侵略战争;就屮国史范闱来说,它引起了屮国社会一系列的变化,在历史上形成了一个从来不曾出现过的局面。它是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点,也是整个中国历史上最重大的事件之一。二、学情分析:学习本课前,初一年级的学生对中国近代史(特别是爱国主义)的了解仅限于影视,有i定的认知,但他们有较强的好奇心、根据这个年级段学生的知识结构与认知水平来说,教师在课堂当中应以史为据,充分发挥引导的作用,
6、引领学生进入课堂。而且学生大都看过电影《鸦片战争》、《林则徐》或有关通俗读物,对鸦片战争中的人物及主要故事情节都很熟悉,很容易进入历史情境。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求:1、讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容2、认识鸦片战争对中国近代社会的影响三维目标:1、通过对一些史料的分析,了解林则徐广州禁烟的史实,讲述林则徐虎门销烟的故事。认识林则徐是屮国历史上著名的民族英雄,学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质。2、知道屮英《南京条约》的主要内容,认识《南京条约》对屮国社会的影
7、响,进而认识鸦片战争对屮国社会的影响。3、通过对“中国为什么失败了?”的分析,知道“落后就要挨打”的道理。重点:虎门销烟的史实、川英《南京条约》难点:认识鸦片战争对小国近代社会的影响(正反两方面)。四、教学理念和教学方式以现代学生观和教学观为指导,尊重学生的主体地位,弘扬学牛个性发展,加强学生间学习的合作性,构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系,强调课堂教学中的民主气氛,注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力,引导学生自主整合学习资源,然后知识迁移,鉴于对《标准》的理解和对教材、学生等因素的分析,确定教
8、师在本课的教学方式以启发、引导为主,课件演示为辅助手段,加深学生的感性认识,引导学生的思维由集中到发散到集中;学生的活动形式以情景想象,故事叙述,讨论等为主,给学生充分的发散思维空间,培养个性并初步掌握学习历史的方法。过程设计教学环节问题与任务教师活动学生活动导入新课创设情境,课件播放:精选《鸦片战争》
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