七年级(上)作文训练解读

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1、教材作文训练序列解读初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习屮循序渐进的认识H我，认识壯界,形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和白己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部山浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。第一板块：正确对待自己。白己包括：白己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；白己的物质、精神状况等等。主题梯级：认识白己，发现H己，欣赏白己。，超越占己，发展白己。/实

2、现白己，做最好的自己。第二板块：正确对待他人和集体。他人包括：家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：欣赏他人，追求人性美、人格美、道徳美。，体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚,感恩。/与人样和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等等。主题梯级:好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。，研究，探索，学习，继承。/发展，发扬，创新。第四板块：正确对待白然。H然包括：牛物，非生物；白然规律，白然景色，H然现象等等。

3、主题梯级：好奇，探索，亲近，研究。，热爱，欣赏，追求美好。/敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。第五板块：正确对待未知壯界。未知世界包括：人类所未涉足的领域，白己所不熟悉的科学、文化和白然领域。主题梯级：充满好奇，兴趣。，人胆想象，推测。/勇敢探索，富有热情。二、七年级上学期作文训练冃标设定七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着更激发学牛的白我意识，引导学生开始认识自我，思考自己的人生，正确对待自

4、己的人牛:。学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。深入程度己达到询两个梯级。第五单元属于笫二板块“我与他人”中的家庭部分。引导学生关注亲人，感受亲情。深入程度达到前两个梯级的部分程度。作为初屮起始年级的第一学期，七年级上册作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写i般记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其培养良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多

5、种方式给他们增加发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也对对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生基础选择，町局部改写，也町独立借鉴。篇幅根据教学时间灵活安排，一•般每单元在一到三次。人作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。三

6、、七年级上学期单元作文计划第一单元本单元选文以人生为主题，着重揭示牛命规律和人化哲理，抒发人生感悟。内容上侧重于正确而对人生挫折，树立积极乐观豁达的人生态度。文体有诗歌，有散文，写作手法上都能以小见大，从现彖到木质，通过亲身经历的小事，我们从无意中看到的一种自然现彖、一替景物中感悟出人生的趣味和道理。写作训练意图引导学生联系口己的生活体验，想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识口己”阶段。小作文：1、局部训练（同题材改写）：选样《童趣》小你喜欢的场景，融入白己的感受，创造性地改写。如：“观蚊

7、成鹤”可改为“我真的看见了一群口鹤一一”2、局部训练（同主题仿写）：借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，写一首诗。（例：在河的那边，是岸吗？/是的！人们啊，请相信一一/在不停地闯过无数的暗礁Z后/在一次次地战胜惊涛Z后/你终会渡过生活的激流/I何在这激流的那边，就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪輝在你的眼前一一）3、整体借鉴：《定一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》告诉我们只要善于观察，思考，想像，一•切有生命的东西，白然界的一蝉一•花都可以从中悟到生命的乐趣打真谛。选择口己的一次小经历

8、，观察一种小生命，用以小见大的手法抒发自己的人纶感悟。综合性学习，根据新生入学的情境，以自我介绍为主题。大作文：以“这就是我”为副标题作文。题目举例：我是一个的男（女）孩、我为我骄傲（台灯下的口我欣赏）、我的病历诊断书（台灯下的口我解剖）、解说指导：正确地面对自己的人生，首先应正确地认识自己，发现自己，欣赏自己，才能超越自己，发展自己，从而实现白己。我思故我在。要求：选择最能体现H己的精神世界、个性特征的材料來写。，欣赏自己的长处，正确地看待自己的不足。/学习用生动的人物描写来突出