【2018版】苏教版三年级语文下册课文填空

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1、1.万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏、曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关。这句话中，作者把长城比作巨龙，写出了长城雄伟壮丽的特点。2.京杭运河像绸带飘落在大地，银光闪闪、伸向天边。北起首都北京,南到天堂杭州。这句话中，作者把运河比作绸带，写出了运河柔美绵长的特点。3•是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。这句话告诉我们，创造人间奇迹的是中华民族的祖先。我们的祖先还创造了布达拉宫、秦兵马俑、乐山大佛等人间奇迹。4.《长城和运河》这篇课文，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。抒发了作者热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。5.是

2、谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。这句话改成陈述句：是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。6•南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。“祖国的最南端”，告诉我们南沙的地理位置：星罗棋布”说明南沙的小岛很多。7「早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。”这段话是说：在很早以前，我们国家就有人生活在南沙这片土地上，这里早就是我们国家的领土。8.南沙群岛是一个物产丰富、景色秀丽的地方。9.南沙是祖国巨大

3、的蓝色宝库。（南沙也是个迷人的世界）她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。g作者是从海洋生物:“矿产资源:“海洋动力”这三个方面，写出了南沙群岛的主要物产。还分别用了“难以计数「极为丰富「用之不竭”几个词语，说明南沙群岛资源丰富。".课文中写到的海洋生物有：龙虾、燕鱼、海龟……我们知道的矿产资源,包括：煤炭、石油、天然气……12庐山的云雾有两个特点：千姿百态、瞬息万变。13•庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴

4、在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。这段话中,作者分别写了笼罩在山头的云雾、缠绕在半山的云雾、弥漫山谷的云雾、遮挡山峰的云雾。并把它们分别比作白色绒帽、一条条玉带、茫茫的大遇、巨大的天幕。14.作者还把瞬息万变的云雾比作：一缕轻烟、九天银河、四蹄生风的白马、北冰洋上的一座冰山。15.刘翔面前的那座大山指的是阿兰•约翰逊。课文表现了刘翔不畏艰难、坚持不懈的进取精神。16.终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双

5、翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。17.我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。雪儿会说：小姐姐，你也要快点儿好起来。赶紧到大自然中，感受生活的美好。14.读了《雪儿》这篇课文，我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的好孩子。15.一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。从所填的词语可以看出小女孩十分爱惜花草树木。16.“我舍不得把整朵花都摘了。"妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。妈妈会高兴的「爸爸叫我听妈妈的

6、话，不要惹妈妈生气。”这就句话，表现出小女孩真是个懂事、孝JII页的好孩子。17.课文最后写我买了两盆花。一盆送给小女孩，是因为小女孩的懂事、孝顺感动了我，我想表达对她的赞扬；另_盆放在母亲的阳台上，是因为我要像小女孩一样，做一个孝敬父母的孩子。18.H唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊r因为藏族同胞以为红军会和反动军队一样伤害他们，会让他们吃尽苦头。19.要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这里的“种子”,表面上指：庄稼种子，实际上是指：红军战士对藏族同胞的关怀与爱护（军民鱼水情

7、L20.《塞下曲》这首诗的作者是唐代诗人卢纶。诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的李广,他是鑿时期的一位将领。21.“林暗草惊风，将军夜引弓。”赞扬了李广将军机敏、神勇、果断。“平明寻白羽，没在石棱中。”赞扬了李广将军神勇无比、本领高强。22.“林暗草惊风，将军夜引弓。”这句诗的意思是:一天夜晚，月色朦胧,—阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音，李广连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓「平明寻白羽，没在石棱中。”这句诗的意思是：第二天，李广的随从去寻找猎物，发现那白羽箭深深地扎进了石头里。27•“落霞与孤鹫齐飞，”

8、的意思是：一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。啾水共长天一色。啲意思是:远处,天连着水，水连着天，水天一色。28.萧伯纳是英国著名的作家，是一位世界大文豪。29.事后，萧伯纳深有感触地说个人不论取得多大成绩，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待,永