幼儿园中班安全教育的工作计划和幼儿园中班工作计划汇编

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1、幼儿园中班安全教育的工作计划中班幼儿是小班幼儿和大班幼儿的过渡时期，口我保护能力逐渐形成，安全意识逐渐建立,但还需要教师的引导和提醒，虽然经过一年的集体生活，但还需进行培养训练。因此，根据我班幼儿的实际情况和现有水平，木学期将以独立自理能力的培养为基础，以加强常规训练为措施，逐渐提高幼儿自我保护能力和安安全防范意识，并开展了一些相应的安全教育活动。这学期，我担任幼儿园中班的教育工作。在幼儿园中班工作计划中安全工作计划仍为首位O为贯彻落实幼儿园《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，现将本学期的幼儿园屮班安全工作计划制定如下：（一）教师应做到：1、坚持每天晨检

2、。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。2、保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。3、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。4、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正5、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。（二）教育幼儿方而：1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能

3、随便离开大人或集体。4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。5、户外活动玩玩具或玩游戏的时候，能互相谦让，不拥挤，幼儿互相监督。拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。6、知道不能碰电插座等电器，对于不安全的电器不玩。玩剪刀吋注意安全，知道正确的使用剪刀。7、通过认知活动，知道不把纸团、扣子等寒到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危险物品。8、认识常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标，忐，学习按标，忐来调节自己的社会行为。9、教育幼儿危险的事情不做，同时加深幼儿对危险物品的认识。10、分辨对与错。让幼儿通过分辨安全知识的对与错，提高

4、自身的安全意识11、熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，《认识特殊的电话号码110、119、120》。具体的各种活动将在幼儿园一口生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。幼儿园中班工作计划上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作収得了一些成绩。因此，本学期我们三位老师将会更加严格要求口C,认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲耍》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了木学期

5、具有木班特色的班务工作计划，如下：一、班级情况分析：1、幼儿情况：学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生.10名为男生。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方而进行三大领域的分析：(1)身体发展方面：自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡，能协调地钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球,少部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如;叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐

6、姿欠佳。口我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。(2)认知发展：智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。数概念：会按大孝长短、髙低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数1()以内的物品，能辨认4—5种图形。语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述;冯天佑小朋友语言表

7、达有待加强。(3)社会性发展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基木能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具吋知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。班级屮60%为独生子女，他们生活环境优越,不会较好地爱护物品，有部分小朋友做事拖拉，依赖性较强。2、家长情况：我班家氏非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更是牺牲了大量的休息吋间。但本班的家长普遍