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《幼儿园上学年园务计划和幼儿园下半年卫生保健工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园上学年园务计划指导思想:以"一切为了孩子，为了孩子的一切、为一切的孩子"为办园目标,以幼教两个法规为指针，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教育观念，积极开展幼教改革,坚持内强素质,夕卜树形象,不断提高办园质量。工作目标：1、以幼儿园三年发展规划为总目标，根据实际，分步实施，本学期以抓教师队伍建设为重点,坚持内强素质,夕卜树形象,取得物质文明和精神文明双丰收。2、贯彻《纲要》，更新观念，积极开展教育改革，注重幼儿社会实践能力和创新精神的培养，创设良好的育人环境，提高服务质量。3、抓好卫
2、生保健工作,加强安全工作管理,杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。4、加强特色建设以国家级课题《科学认读》为抓手,凸显我国以”培养幼儿前阅读能力”的特色教育。具体措施:优化师资队伍,促进教师素质提高《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。但是,《纲要》所追求的教育理论是需要通过教师的工作实现的,因此，对高质幼儿教育的要求,最终会转化为对教师的要求。对此，我们必须优化师资队伍，开展〃园本培训〃，立足〃岗位成长"，促进教师专业成长,全面提高教师素质。1、开展多元化园本培训(1)全员培训参与培训是每个
3、教师的权利和义务。一要继续进行学历提高,三十五周岁以下的教师必须全部参加大专学习，每学期课程考试必须合格二门,已取得大专学历的教师要继续参加本科学习。二要积极为每一位教师创造各种短期培训机会，选派骨干教师参加各种学术硏讨会、讲习班、培训班等,开阔教师的视野，了解幼教发展的新理论、新观念，从而促进教师知识的更新和教研能力的提高。(2)教学互助,参与硏讨建立教硏活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。硏讨，是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每一个人提供较充分的表达思想、
4、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们将采取的硏讨方式有：A:分课题组硏讨。即根据我园已开展的〃科学认读〃、〃幼儿自主性的培养"、"在一日活动中培养幼儿的自信心"等课题进行分组研讨，各课题组成员共同讨论课题，实验中出现的问题，一起寻求解决问题的方法。B:分年级组硏讨。即以年级组为单位，对本年级的共同问题，如教育目标的制订、主题活动的选择、教育资源的利用等展开讨论。C:教师共同关注的问题的硏讨。即教硏组选择本阶段的教师们普遍感到困惑的问题作为培训硏究〃起点〃和〃切入点〃。2、专家指导下的教育科学硏究我们
5、将邀请有关专家来园指导课题硏究,提高教师的科硏能力。3.运用〃微格教学〃等现代化教育技术。微格教学的核心就是运用现代化的教育技术手段，即利用录像摄左受训者的教学实况,随后放像,使受训者直接地、具体地观察,并从各种不同的视觉进行分析评价,以达到最后的培训效果。A:各教硏组根据专题选择合适的培训内容，由教师自行选择，自行设计活动计划。B:活动记录。让教师轮流执教，活动过程全程录像记录。C:反馈评价。放录像；由教硏组长组织执教教师与年级其他教师—起观看后进行分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再根据从反馈评价获取的信息，修改教案
6、。在此基础上，重新组织教学、拍摄及评价。4、进一步兴起岗位练兵活动。(1)继续开展各类竞赛,分层进行评优课活动,举行第四届”春竹杯”和”春芽杯”活动,举行教师艺术作品创意展示活动。(2)养成每日反思教育活动，并及时书写反思笔记的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题并围绕这些问题提出各种假设，然后对假设的合理性进行研究,不断调整计划,改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。5、继续发挥骨干教师的示范作用，上好示范课、硏讨课。6、继续开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间相互听课每月不少于2节,并上交听课
7、记录。二、深化素质教育，促进幼儿发展《纲要》明确提出："幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段"它要为"幼儿一生的发展打好基础"。鲜明地体现了"以幼儿发展为本"的理念，"以幼儿发展为本"的幼儿园的"教"与"学"，要求我们从孩子的发展规律中了解"学",在引导孩子的发展中把握"教”o在教什么”的时候，必须把握两点：1、教育的即时效应和发展的潜在性问题。即教育必须"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展"（《纲要》）o2、培养终身受益的品质。即要"从不同的角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等
8、方面的发展"o学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，"教人以渔"，不要"授人以鱼"。继续创建幼儿园、家庭、社区教育一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙的教育。幼儿园要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。1
