幼儿园工作计划和幼儿园工作计划范文汇编

幼儿园工作计划和幼儿园工作计划范文汇编

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1、最新幼儿园工作计划_、指导思想:幼儿园工作将以十九大会议精神为指针,全面贯彻十九大精神,落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规,坚持“以德治园、以法治教“。以幼教”两个法规”和《幼儿园教育指导纲要》为依据,实行科学管理,加教硏力度,更新保教理念z加快教育现代化、信息化进程,全面推进素质教育,不断提高保教质量,形成良好园风,把幼儿园办成有特色的幼儿园。、具体工作:1、加强校安全工作领导小组建设,个别人员参加有关培训,持证上岗。2、健全规章制度,明确工作职责,严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、

2、安全上岗方面的知识。3、定期和不定期检查各类安全设施,加强对重点场所的管理。4、经常开展各类安全教育活动,使师生增强安全工作观念。经常对学生进行安全教育。5、加强教师护导、食堂值班的管理,经常检查、督促要求提高工作责任心。6、经常检查电器电路,杜绝火灾隐患。防止触电、火灾等事故。7、进一步配备消防设备,加强硬件建设。&加强食堂安全工作,严格食品卫生。9.加强饮用奶和饮水卫生,培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。10.高温季节,防止师生中暑冬季要严防火灾事故,经常加强检查11.每年进行应急预案演练。三、教硏工作

3、:加大教研力度。认真组织教师制定符合本班幼儿的教育目标,选择符合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容,共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法。教师可根据各班的特点拟定课题,做到教师人人有课题。定期组织观摩等硏讨活动,共同探讨、反馈课题硏讨情况,拟定下一阶段的硏讨方法,争取出成果。教师要根据目标,选择符合幼儿兴趣的内容,设计形式较丰富的教育教学活动计划。最新幼儿园工作计划范文一、指导思想:幼儿园工作将以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指针,全面贯彻十九大精神,落实党和国家的

4、教育方针及有关教育的法律法规,坚持"以德治园、以法治教以幼教"两个法规"和《幼儿园教育指导纲要》为依据,实行科学管理,加教硏力度,更新保教理念,加快教育现代化、信息化进程,全面推进素质教育,不断提高保教质量,形成良好园风,把幼儿园办成有特色的幼儿园。二、主要工作及内容㈠政治思想工作:1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平,是搞好各项工作的关键。本学年将定期组织教职工学习政治活动,主要学习领会邓小平理论、"三个代表"重要思想、学习政治时事文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德准则》等。让教职工进一步

5、了解党和国家、社会、人民对教育工作者的要求,提高思想政治素质。2、进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育,教书育人、为人师表的人格教育,爱岗敬业、无私奉献的情感教育,朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育。通过评选"我最喜爱的老师"活动,激励教师自觉塑造良好的教师形象,形成良好的园风。(二)保教工作:保育工作:1、加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题,总结经验,提出更高要求,不断提高业务素质。2、努力做好保中有教、教中有

6、保、保教结合,加强对幼儿生活各环节的管理,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。教育教学:1、进一步学习领会《规程》精神,学习领会《幼儿园教育指导纲要》、学习幼教新信息,不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新,积极探索适合本园的教育教学新方法,促进保教质量不断提高。2、教师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3、

7、通过听课了解教师执教情况及幼儿活动情况,确保幼儿园一日活动有条不紊。4、通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展:(1)通过节日活动、_日活动对幼儿进行"五爱教育,讲文明、讲礼貌、爱护公物、守规则等思想品德教育。(1)创设师、幼人人讲普通话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。(2)鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验,提高美术表现能力。⑷培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。⑸培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问

8、题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。(6)创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境,使幼儿体验数学的重要和有趣。⑺加强对“创游”活动的探索,进一步提高“创游”质量。(8)丰富户外体育活动器械,加强对户外体育活动的指导。(9)加强环境创设的有机指导,培养幼儿认真观察周围环境的能力。(10)各班开展内容丰富的幼儿竞赛活动。(11)节日举行形式多样的主题教育活动。5、教师要关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的

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