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《幼儿园大班上学期班务计划（一）和幼儿园大班半日活动计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园大班上学期班务计划（一）班级情况分析：家长情况：大部分家长都很重视幼儿的学前教育，能积极配合及支持班级工作，乐于与老师沟通交流,相互交流育儿经验,并为幼儿提供一定数量的图书，玩具，磁带,CD,收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事，利用假日带孩子外出游玩，家长信任幼但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1•部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿（如：郑宇豪•刘惠、范宇飞等）在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。3.倾
2、听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求.5、陈鸿，王津朝，徐文哈等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。6、一小部分幼儿吃饭速度慢出现挑食偏食的饮食不良习惯•（缪林浩，林亚喃，吴斌杰等）针对以上情况,我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。二.本学期工作重点。(-)班级管理：1•每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对
3、班级的各项工作做到有商量,有计划,三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。2•积极组织班级教师配合园部,年段完成上级布置的各项任务,不无故拖延，积极参加业务学习，教硏活动•相互交流经验,不断提高自身业务水平。3•组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。4•根据班上老师家长的反馈，每月作好班级阶段小结.时个别谈话等(二)家长工作:1•通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求,并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。2•
4、每周更换〃家园互动窗〃的内容,开展〃亲子活动"〃家长开放曰’创设幼儿重点知识栏等活动,让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通,提高教养水平。3•充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感.（三）环境创设。1.为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要,幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，
5、充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式,多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作,自理，交往,表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。（四）各领域具体训练一、健康领域:1、训练幼儿走、跑动作技能。2、锻炼幼儿听觉能力,培养合作能力。3、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并注意保护小手。二社会性领域：1•乐意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。2、会正确使用”请、谢谢、对不起、没关系"等礼貌用语。三、语言领域1、大
6、声连贯地讲述图片内容、感受游戏的快乐。2、知道9.10是教师节，萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝贺语。3、初步感受散文语言的美。4、按口令玩游戏、发准字音。5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。6、能大胆、自然地朗诵儿歌。四、科学领域1、关注和爰护周围环境的树，感知树的功能及其对环境的保护作用，体会爱护树的意义。2、认识教师节、中秋节、国庆节,积极参加节日活动。3、初步了解家用电器的特点和用途。4、感知5以内的数量，认识数字1-5,知道它们所表示的意义，学习用正确的方法点数。5、认识长方形、三角形、
7、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。五、艺术领域：1、积极参加音乐、美术活动。2、初步能以正确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。3、Ji发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲愉快的情绪。4、能在观察蝴蝶的基础上,用点线及简单图形、左右对称装饰蝴蝶。5、能观察日常生活用品的花边，找出它们的2、通过创设温馨、和谐和环境，设置美工区、语言区、操作区、建构区等幼儿喜欢的区角，吸弓I幼儿参与活动,喜欢上幼儿园。3、开展〃迎中秋、庆国庆〃系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。4、通过创设语言区、投放图片、图书、语言棋等材料及散文《
8、爱笑的小花》、诗歌《月亮》、看图讲述《一张荷叶》等活动，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆的表述自己的见解。5、通过活动《分类、排序》，游戏《数字找朋友》等，引导幼儿认识数字1-5及其所表示
