幼儿数学教育复习资料

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1、数学复习资料一.幼儿学习数学的一•般特点？1.幼儿数学学习依赖于动作。2.幼儿数学学习需要借助于表彖思维。3.幼儿数学学习需耍与日常生活情景相联系。4.幼儿数学学习冇赖于联系和应用的活动。（理解数学教育的意义）二.幼儿数学教育的原则？1.密切联系生活的原则。2.发展幼儿思维结构的原则。3.让幼儿操作，探索的原则。4.重视个性差界的原则。三.幼儿数学教育目标制定的依据？1.儿童发展（幼儿的整体发展）。2.社会需要（社会的需要与要求）。3.学科特点（学科的特点和规律）。4.学习心理学理论。四.幼儿数学教育目标的分类结构？按身心发展不同方向划

2、分：情感与态度，认知能力，操作技能。五.幼儿数学教育目标的层次结构？幼儿数学教育的总H标（纲要，第四条，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的巫要和有趣）一一各年龄阶段的幼儿数学教育目标（指南）一一数学教冇活动目标。六.数学教疗活动目标设计的一般性要求？1.站在幼儿的角度來写2.包括三个层次，情感态度，认知能力，动作技能。3.灵活性。4.层次性。5.可操作性。6.可评价性。七.幼儿园数学的教冇内容？1.感知集合与统一。2.十以内的数概念。3.十以内的加减法。4.认识几何图形。5.量的比较及自然测算。6.空间与时间的概念。八.幼

3、儿园数学教育的主要途径？专门的数学教育活动：数学教学活动，数学游戏活动渗透性的教学教育活动：生活中的数学教育活动，其他活动中的数学教育。九.幼儿园教学教育的基本方法？1.操作法（根木方法）。2.游戏法（主要方法，小班活动都冇游戏法）3.比较法。4.讲解演示法。5.发现法。6.讨论法。7.寻找法。（幼儿数学教育评价，不考，第四章）十.集合的概念元素的概念：组成集合的每一个对象叫这一个集合的元素。（互异性，确定性，无序性）十一.集合的表示方法：列举法，描述法，文氏图（韦恩图示法）——幼儿园主要表示方法。十二.集合与统计教育内容1•感知集合与

4、图元素,进行物体的分类。2•区别“]”和“许多”3.一一对应比校多少。4.排序。5.统计。十三.分类的概念：分类是指根据物体的某种特征将其集合成类的过程，也就是把貝有某一共同屈性（特征）的物体归并在一起。十四.分类教育的内容与要求？P133（各年龄班）理解十五.认识“1”和“许多”的教育内容与要求？1.能区分1个物体和许多个物体。2.理解“1”和“许多”之间的关系，即1个.1个合起來是许多，许多可以分成1个1个3.能在生活中运用“1”“许多”等词汇來表达物品的数罐关系。十六.认识“1”和“许多”活动设计与组织？1.通过观察比较，区分1个

5、物体和多个物体。2.运用多种感官感知“1”和'‘许多”。3.通过寻找物体的活动，加深对“1”和“许多”的认识。4.在各类游戏活动中，通过分与合的操作活动，巩固对“1”和“许多”关系的理解。十七.分类活动的一般步骤？1.呈现具冇多种属性的物品或图片，引起幼儿关注―引导幼儿对材料仔细观察，讨论有哪些属性——幼儿自己选择-种属性对物体进行分类——幼儿把材料合并起來，重新选择一种属性对物体进行分类。——运用分类十八.排序：将两个以上的物体按照一定的规则排列成序。形式分为：按次丿予排序，模式排序十九.排序教学中应注懣的问题？1.从小数罐的排序一一

6、大数罐的排序2.从按次序规律排序一一按特定规律排序3.重叠对应排序一并置对应排序一独立排序二十.幼儿対数的理解发展过程口头数数一一按物点数一一说岀总数一一数的守恒——按群计数幼儿数概念教育的要求（理解）二十一•基数教育的内容1•按物取物，按物取数2.H测数数3.按数群计数4.顺着数，倒着数二十二.相邻数的概念：自然数列中与任意一个数相邻的前后两个数。二十三.认识相邻数教学步骤？1.以复习数数，认数的方式（或其他方式）出示相邻数图示。2.引入观察，比较相邻数之间的关系（两个两个数比较）。3.通过小结，进行3个相邻数之间的连续比较讲解。4.

7、引导发现规律，并运用规律类推其他数的相邻数。5.通过多种游戏活动，巩固对相邻数的认识。二十四.双数：两个两个数正好数完的叫双数。单数：不能两个两个数或者数完还多余一个的叫单数。区别单双数教学适应的年龄班：幼儿园大班。二十五.序数（适宜年龄班：中班）教学的一般设计思路？1•结合教学具演示，幼儿区别基数与序数。1.讲解演示，幼儿把握序数的位置。2.游戏操作，学习物体的各种变式序列，理解序列的方向性。3.与生活链接，培养运用序数的意识。二十六.各年龄段计数的目标定位？1.小班：手口一致点数5以内的物体，数物对应，且能初步理解数的实际意义。2.

8、中班：掌握10以内的计数，数物对应，学习目测数数和不受外在干扰因素影响正确的计数。3.大班：学习按数群计数。二十七.认读10以内数字适宜的年龄段：小，中班。书写10以内数字适宜的年龄段：大班。二十八.数的组