小学语文五年级下册全册教材分析

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1、小学语文五年级下册全册教材分析教师姓名丁少琴任教学科语文任教班级五单元7个单元备注学生情况分析木班大多数学生都來自全市各个地方，个别学生户口在外地。大部分同学经过半年多的学习，有良好的学习习惯，学习态度比较端正，课堂动脑积极，发言热烈，回答问题思、路严密，表达完整；作业认真，没冇拖拉作业的现彖；书写认真，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，课外知识不够丰富,知识面不广，没冇良好的课外阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将以培养学牛写作能力和阅读能力为重点，扎

2、实提高学生的语文能力。全册教材内容分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，每组课文Z前安排了“导读”o每篇精读课文的前而则安排了“预习”,后面编写了“思考•练习”；略读课文前而安排了“阅读提示”。每组课文Z后，编排了“积累•运用”。1、导读。安排在每组课文Z前。冃的在于激发学生的学习兴趣，同时简耍说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2、

3、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文Z后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项H,突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文Z后，每个积累运用大致包括以下四项內容：读读廿廿、阅读、口语交际、习作。另外，本册还设了2个重点训练项H,它们是：《阅读要有口己的见解》、《按一定的顺序写》，分別安排在二、五组中。本册教材识字量为225个，其中耍求学会的160个，只耍求认识，不要求会写的65个。耍求学会的生字只安

4、排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在部分和读课文和略读课文中，在课后，用横条标明。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这吐插画是教材的重要组成部分，对训练学牛的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。本册教材总的目的要求1、在语言文字训练过程屮，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教冇；了解革命战

5、争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远人志向和献身梢神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品徳教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的楷神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境屮的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字咅，不要求会写。4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语

6、人部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词旬，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集启关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问

7、题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的，习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改白己的习作。教学措施1、《梦圆飞犬》引导学牛以“神舟五号”载人飞船成功发射过程为依据，理解文章层次，初步了解通讯报道的一般特点。抓住重点语句，领会文章思想内容，体会人物的思、想感情。抓好朗读训练，以激悄激发激情。2、《火星——地球的“弯生兄弟”》从理解题1=1

8、入手，白读课文，划分文章层次，透过相关词语，理解本文用词准确严密的特点，认识设问和比拟的修辞手法。3、《神奇的克降》通过让学生口读了解克隆的定义和口然界的植物、低等生物和高等动物的克隆现象及克隆的前景，师生互动，理解说明文的一般特点和常用的说明方法。4、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练