小学校长管理艺术创新初探

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1、/J学校长管理艺术创新初探小学是基础教育，基础教育是提高民族素质的奠基工程，小学是这个奠基工程的主体部分。从事这项伟大工程的小学教师，工作最辛苦应该受到全社会的尊重。但管好农村小学的重任在校长肩上，有一个好的校长就有一所好的学校，校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。校长要紧紧把握住育人这个主旋律，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。一、校长要进行学校管理创新管理创新，就是按照时代发展的要求，学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。校长是学校管

2、理创新的领导者、组织者、承担者,是创新的主体。这是因为管理活动具有很大的吋效性，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。管理者、管理对象和客观环境，都在发展变化着；相关的条件、因素也在发展、变化着；因而管理者必须从变化着的客观实际情况出发，具体情况具体对待，因时、因地制宜，创造性地去开展工作。管理活动具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。二、校氏要」的管理素养校长在学校管理中首先要加强教师队伍建设，要求教师认真学习领会党的各项教育方针政策，全面贯彻党的教育方针；严格要求自己：爱岗敬业、为人师表、教书育人、

3、无私奉献、大胆创新、勇于实践。二是必须加大教研教改的力度，以新课程培训、评优课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。三是必须熟练地掌握应用现代远程教育设备，利用优质教育资源备好课、上好课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，让农村孩了也能像城市孩了一样享受最优质的教育资源，接受最优质的教育，达到40分钟最大限度的利用，效益最大限度的提高。校长要以情感人，就要走出办公室，走进教师的工作中、生活中、情感中，理解教师、尊重教师、关心教师。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要。用对待学生的爱心、耐心、细心和诚心对待教师、管理教

4、师，对教师不分亲疏远近，不欺弱惧强，靠威信而不是权力来管理。校长要了解教师的教育教学能力及水平，也要对教师的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等方面了如指掌。能够经常深入到教师中去，善于与教师沟通思想，掌握教师思想动态，理解教师所急、所想、所愿。真心实意地为教师着想，把出发点放在对他们的关心体贴和照顾上，构建领导，朋友，荣辱与共的多层面关系，让学校成为“家”的延伸，心灵依托的港湾。当好农村的一名小学校长还需要更多方面的要求和更高的能力水平，只有这样才能取信于民，才能调动教师的工作积极性，才能得到各级领导对你工作的支持，才能使学校稳步发展，才能赢得社会对学校的好评。因而校长管

5、理艺术创新尤为重要。三、校长管理艺术创新初探（一）管理中要体现人文关怀校长要牢固树立以人为本的管理思想，经常把教师看成是具有各种需要的人而不是工具。一方而，要求教师必须自觉遵守各项规章制度,养成良好的工作习惯和行为习惯，为实现一定的教学目标努力工作：另一方面，作为校长，也要给教师更多的关心和爱护，要为教师营造宽松和谐的心理环境，不要管得太死，让教师能自由支配自己，根据口己的好恶有所选择地工作和学习。要设身处地地为教师着想，帮助教师解决工作和生活中的各种困难，解除他们的后顾之忧。要尊重教师的劳动，承认每一个人的价值；要尊重教师的各种合理需求，注重感情交流和投资。（二）提高心理承受能力决策需

6、要承担风险?决策就是对决策者心理素质的全面考验。没有充分心理准备的决策是不成熟的决策，没有充分心理准备的决策者是不称职的决策者。那么，农村小学校长应该怎样提高决策的心理承受能力呢?一是要加强决策学习，多看一些成功决策者的人物传记，学习他人驾驭风险的经验；二是耍加强心理考验，有意识培养吃苦精神;三是要胸怀开阔，少计较名利，树立公而忘私的精神和大无畏的革命气概；四是要未雨绸缪，超前做好决策的各项准备工作，使自己时刻处于决策的上动地位。（三）农村小学校长要树立可持续发展的质量观跳出狭小的学校教育范围，摆脱就学校论学校，就教育论教育的思维模式。作为农村小学校长必须清楚，农村屮小学教育是基础教育，

7、真正的质量是不仅要体现在对农村学生的现在负责，也应当体现在对农村学生的将来负责，也就是说，应当挖掘农村学生的潜能，为农村学生的未来发展打好基础。每个学生都具有创新的潜能，只要开发得当，每个学生都可以成为不同层次的创新型人才苗子。总之，实行民主管理，形成民主氛围，农村小学校长要用自己的实际行动营造民主氛围，尊重人、善待人，避免居高临下的说教，要主动听取意见，采纳群众建议。政治上信任教师，生活上关心教师；业务上帮助教师；工作上支持教师；