欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:44371137
大小:18.61 KB
页数:3页
时间:2019-10-21
《小学老师学习师德规范工作小结与小学老师工作鉴定汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学老师学习师德规范工作小结学校组织我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过自学、集中学习、交流讨论等方式,我们深深地认识到了小学教师不仅要教好书,还要育好人。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。首先,我们要忠诚、热爱党的教育事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,我们从执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。陶行知先生说过“捧着一颗心来,不带半根草去”O因为我们职业的特殊
2、性决定了,只有爱的付出,才有爱的收获。作为一名教师,我感到无尚光荣,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。因此要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的基石。其次,我们要无私奉献,关爱每一位学生。教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。一名老师,传的不仅仅是学
3、之理,更应该是人之道。所以,教师要有高尚的人格,让他的一言一行为学生的成长导航。教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生接受,并永记于心。再次,我们教师要为人师表,处处严格要求自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样。教师要求学生不要迟到自己就不能迟到早退,要求学生文明礼貌自己言谈举止就不可粗鲁,要求学生遵守行为准则自己就要遵守教师守则。否则要求学生,而自己又不身体力行,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔不可信赖。最后,教师要养成终身学习的习惯。教师应活到老学到老,才能胜任这一富
4、有挑战性的职业。我们要不断给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之,我们教师时刻都要严格要求自己,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地为祖国培养合格的建设者和接班人。小学老师工作鉴定-学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比
5、较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高口己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下而关于一名小学教师自我鉴定及体会:1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:(1)课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清耄,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用口如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好O②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措
6、施。③考虑教法,解决如何把已学握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。(2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的冇意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作
7、业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服C从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。3.积极参与听课、评课,屜心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。4•培养多种兴趣爱好,到图书馆闿览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪
8、,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作屮,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
此文档下载收益归作者所有