小学行为规范演讲稿与小学见习教师规范化培训方案汇编

《小学行为规范演讲稿与小学见习教师规范化培训方案汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学行为规范演讲稿与小学见习教师规范化培训方案汇编小学行为规范演讲稿；今天我演讲的题目是《行规在我心》在我们的生活中，大到国家,小至家庭，规章制度无处不在。“国有国法，家有家规”说的就是这个意思。有人说，规则是用来打破的，其实不然，不合理的规则当然需要更改，而好的纪律则需要我们努力去遵守。那么，作为小学生的我们，应该遵守哪些规则呢？我看《小学生守则》，就给我们提出了最基本的行为要求。《小学生守则》的第一条就提出“热爱祖国，热爱人民”O有同学会问“我们正在学习期间，不能像人民子弟兵那样，把青春和热血献给祖国。这第一条，离我们太遥远了！”诚然，在民族危亡的大是大非面前，我们

2、要热爱祖国，但在我们平静的学习生活中，就不要了吗？每周一的早自习之后，我们都要举行升旗仪式。在升国旗、唱国歌时，总有许多同学东张西望，打闹嬉戏，更有些同学与别人聊天聊得唾沫横飞，却宁死也不愿张嘴唱国歌。与之相对的，流行歌曲大家一学就会，不但上课唱，下课唱，吃饭唱，还唱得有滋有味的。敢问大家，难道国歌没有流行歌曲神圣吗？难道祖国没有明星伟大吗？匈牙利诗人裴多菲曾说过“假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？”是的，祖国给了我们成长的天地，祖国就是我们最大的财富。你连国歌都不愿意唱，那么你还有什么资本说你热爱祖国呢？学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射

3、出社会的文明。然而，在校园中出现的一些不道德现象值得我们重新进行思考。君不见“白色”垃圾满天飞，课堂上老师讲得眉飞色舞，课桌下是一个个沉浸在漫画世界、幽默笑话里的同学。也许有人认为，学生以成绩、事业为重，其他的细节只是一些小事，随心所欲的做了，也就是那些身边的所谓“小事”，往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。相信大家都听过这样一个故事，一位留英学生曾讲述过这样一段经历，在他出国留学期间，遇到一家非常和善的房东，他们就像对待亲儿子一样排除他所有后顾之忧让他安心学习。可是这位留学生每晚回家都使劲关门、劈劈啪啪的走路、大声咳嗽，引起了房东的不满，房东多次善意提醒都未能奏效

4、，在万般无奈得情况下将他逐出家门。而且因此，留学生一连遭到了六家房东的拒绝，最终领悟了老房东那句意味深长的话“良好的习惯和修养是人的第二身份”0一个人的成功与否与他的习惯息息相关，古今中外的例子都能证明。我们作为二十一世纪的学生，祖国的未来，一定要养成连好的习惯。我们相信自己，相信所有的同学们都能做到。我的演讲完了，谢谢大家！小学见习教师规范化培训方案；为了加快贯彻落实教育部最新的关于中小学幼儿园教师资格认定办法，进一步提升上海市见习教师的入职标准与水平，根据《上海市见习教师规范化培训奉贤区试点工作方案》的总体要求，挖掘我校新教师培养自身优势，进一步完善与创新见习教师规

5、范化的培训制度，积极探索见习教师规范化培养的新模式，发挥区级专业发展优秀校的示范辐射功能，履行见习教师规范化培训基地校的职责，为推进区域教育均衡化发展作贡献，特拟定本方案。一、培训目标；1、通过优秀的教育教学科研培训团队的指导与引领，帮助见习教师过好政治思想关、师德修养关和教育教学关，使其巩固专业思想,熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲与内容，尽快适应教育教学工作，使他们的教育职业生涯起好头，迈好步，缩短其成长过渡期。2、通过对见习教师的带教，进一步提升导师的指导能力，造就一支业务精湛、乐于奉献、富有个性和创新意识的高素质优秀培训团队，从而更有效

6、地推动见习教师规范化培训工作。二、培训内容；1、职业感悟与师德修养：对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。组织开展教师礼仪培训；由导师读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。每天撰写一篇教师成长日志，完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔,一事一议一得。完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训2、课堂经历与教学实践：在导师指导下通读所教学科课程标准,在教研组内作一次课标解读专题发言。在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。结合自己兴趣爱好与个性特长，完

7、成一门拓展性选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。有目的有针对性的观摩10节课，写出观课报告。每月一次组内捉虫课。分别由导师、基地团队、双方学校有关人员把关，通过三次正式试教。有目的有针对性的观摩并点评3次其他教师的课。进行一次命题竞赛，学科本体知识测试，结合跟班教学，编一个单元的学习单设计，并写出理由。编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。3、班级工作与育德体验：就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某个学生的某个问题作一次家访