巩义中学王志刚综合实践设计11

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1、研究性学习设计方案单位：河南省巩义中学设计人：王志刚―、课题名称《巩义中学学生使用手机情况调查与研究》二.课题生成背景随着生活水平的提高和科技的进步，手机已成为我们生活中必可缺少的一部分，高中学生几乎每人一部手机；由于我校是县城寄宿制非重点高中，生源较差且大多数学生来源于农村，离家较远，家长为了方便联系孩子，学生带手机进校的现象比较普遍。自制力差的学生在课堂或晚上就寝玩游戏、上网聊天、看小说、发短信、考试作弊等，严重影响了学习和其他学生。于是学生使用手机成为了学校、教师特别是班主任、家长关注的焦点。最终定下了“巩义中学学生使用手机情况调查和分析”主题活动。三.课题研

2、究的意义为了了解我校学生使用手机情况，使学生认识使用手机的利弊和正确使用手机，培养学生自制力，给我校的学生管理提供一定参考。四.课题研究的目标1•情感目标(1)通过此次调查，学校及教师能更好的了解学生、把握学生、读懂学生，从而实现教育工作的高效率开展。(2)通过参与学校学生管理的设计，激发了学生参与调查、分析问题的兴趣，逐渐培养学生合理使用手机的习惯。(3)以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。2.认知目标(1)使学生能够对自己生活的问题有初步的了解。(2)通过此次调查，学生能更好的认识手机，更好的配合老师及学校的教

3、学和管理，更好的使用手机，而不是整天用手机聊天上网,耽误了学业。(3)学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了辨别对错的意识与能力。3.能力目标(1)初步学会查找、收集、整理资料。(2)在制作与设计过程中，提高了学生思考问题的能力，培养辨别能力。(1)在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力,提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力。二.课题研究的内容1・我校学生使用手机的情况；2.学生使用手机的利弊；3.学生如何正确使用手机；4.给学校提供管理学生使用手机的策略。三.参与者特征分析1烏一学生，思维比较活跃，有自主学习的能力，但社会交际能力不足。2•他们

4、善于表达，个性突出，独立性较强，在对事物的认知上，有自己的观点和看法，但缺乏团队合作能力。3•善于探索，敢于质疑，标新立异，有创新精神。但知识面还不够宽，还有一定的局限性。2.对电脑网络及多媒体应用比较熟悉，有一定的网上搜集整理资料的能力，但分析归纳总结能力有限。四.课题研究的方法资料搜集法、问卷调查法、访谈调查法等五.研究的预期成果及其表现形式预期成果将以调查报告、活动体会、PPT幻灯片展示出来六.资源准备教师提供的资源：多媒体教室、图书馆、评价量表学生自备的资源：笔、电脑、相机十、课题研究的阶段设计研究性学习阶段学生活动教师活动起止时间第阶段课题生成阶段提出和选

5、择课题针对研究的课题，小组讨论提出子课题1.讲解课题背景和研究内容，组织学生讨论，选取子课题1周成立课题组确定研究小组成员，确定组长，根据组员的特长进行分工组织、指导学生小组讨论成员分工。制订合作学习规则，提供学生学习评价量规表。形成小组实施方案1.讨论并制定课题研究的目标、步骤和方法；1・指导制定课题研究的目标、步骤和方法；2.指导制定课题成果的2.讨论并制定课题成果的呈现形式；3.撰写开题报告并汇报。呈现形式；3.指导学生撰写开题报告并评审。第三阶段：课题实施阶段1.查找资料：通过上网或报刊查找资料，对所找资料进行筛选、分类，分析其间关系，提炼观点。2•个人采访

6、：对学校的部分教师和家长通过调查采访问卷表进行访谈，并分析总结。3、问卷调查：对本校同学进行调查，并分析总结。1•指导学生对网上所查材料进行归类，分析其间关系，提炼观点2.联系采访教师和家长，指导学生学生设计调查采访问卷表，便于访谈，并指导学生分析总结；3.指导学生设计学生问卷调查表，指导学生进行本校学生抽样调查，并分析总结。4•及时做好学生的协助工作，了解学生的活动情况，及时给予指导2周第四阶段：评价、总结与反思阶段1•提交调查报告并通过PPT展示汇报；2•撰写心得体会;2.完成成员自我评价、组内同学评价和综合评价，小组长收集整理汇报；帮助学生完成各项评价表的填写

7、，帮助学生形成课题成果并展示，写出总结反思材料1周研究学习评价表评价内容自我评价组内同学评价教师评价总评优秀（5分）、良好（4分）合格（3分）、差（2分）主题研究主题有研究价值、创造性能贴近实际生活。（5分）通过上网查阅了资料，资料内容丰富实用。（5分）开题报告陈述清晰，研究计划比较具体，具有可行性。（5分）确立主题前与小组成员充分协商（5分）积极参与态度认真。（5分）完成阶段收集相关资料，使用手段的多样性。如报纸、杂志、电视等（5分）是否较多地、有效地了解了相关资料。（5分）小组合作性强、成员积极性高。（5分）是否根据实际情况对研究的内容、方向进行过合理的修改