《在山的那边》教案(四叶草828制作)

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1、《在山的那边》教案班级：职教中心初一（3）班授课人：四葉草828教学目标1、知识与能力（1）掌握重点字词“痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间”等。（2）品味诗歌语言，探究“山”与“海”的象征意义。2、过程与方法（1）加强合作学习指导，引导和组织探究性阅读和对比阅读。（2）有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握诗歌内容和作者表达的思想感情。3、情感、态度与价值观（1）联系自身生活体验，感悟人生哲理。（2）树立理想，培养为理想而奋斗的精神。教学重点训练朗读能力，品位诗歌语言，提高文字欣赏能力。教学难点联系自身生活体验，感悟人生哲理。教

2、学方法1、朗读法、设疑研讨法、点拨法相结合。2、合作探究阅读。教学用具多媒体课件、文字材料课时安排2课时教学过程一、导入新课童年时代，谁都有过美好而朦胧的梦，对未来都有热烈的企盼与遐思，当一个山区孩了而对无言的群山时，最美丽的梦便是对山那边的世界的憧憬，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它，他真的是在寻找大海吗？让我们一起来寻找答案吧。二、作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）«1978年入武汉大学中文系读15o1982年毕业，分配到湖北那阳师专任教。1985年借调

3、到北京《诗刊》社从事编辑工作。1992年去英国。1994年归国，在北京教冇学院从事教学T作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。三、写作背景《在山的那边》是诗人在二十多年前写下的一首诗，那时诗人还是一个从边远山区來到大学校园不久的大学生。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动,在伍六个地方生活过，但一肓没有走出山里的世界。童年的山区生活，是封闭的，压抑的，而诗人乂是一个耽于幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验，成了他创作的源泉。所以，《在山的那边

4、》起源于作者童年生活经历。四、正音解词喧腾（xuan）一瞬间（shun）1、请两位同学给加色的字注音。痴想（chi）凝成（ning）诱惑（y6u）隐秘（yin）2、请另外两位同学解释下列词语。痴想：发呆地想。凝成：凝结形成。喧腾：喧闹沸腾。诱惑：吸弓I,招引。隐秘：隐蔽,不外露。—•瞬间：一眨眼之间。同学们平时要重视词语的积累，它既是识字和写字，又是语言材料的积累，可以不断丰富语言。词语只有烂熟于心，才能在自己的口头语言与书而语言中运用自如。五、初读感知（一）听朗读音频要求：同学们听读时要注意朗读的节奏、停顿及悄感表达。（

5、-）学生集体朗读诗歌。朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人牛启示。请同学们根据范读，有感情的朗读课文。注意诗人情感的变化。（三）指导学生朗读，注意一些字的重音以及作者要表达的情感。同学们的朗读总体不错。但要注意几个地方：（1）“小时候，我常伏在窗口痴想/—山那边是什么呢？”中的“是”字读重音，句子呈升调，要读出疑惑和想往的语气。（2）“有一天我终于爬上了那个山顶”这个句子屮，“终于”要读重咅，以突出我爬山费了很大力气，好不容易爬上了山顶。（3）“妈妈，那个海呢？”要读

6、出诗人的什么情感？无限的困惑和沮丧，无限的向往和渴望。（4）“今天啊，我竟没想至“一颗从小飘来的种了/却在我的心中扎下了深根/是的我（5）曾一次又一次地失望过/当我爬上那一屎座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”这几句中“飘”“扎”“又”“又”“诱惑”要读重音。（5）“因为我听到海依然在远方为我啃腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”这句要读出诗人的什么情感？说的非常好，诗人对看到“海”的渴望。对实现理想的坚定信心。（6）结尾几句耍读出什么情感？对，看到“海”吋的惊喜，兴奋。请同学们把这

7、几个句了试着再读一下。（四）整首诗分两部分，请同学们从不同角度概括诗歌两部分的内容。第一部分：写我童年时期，对山那边海的渴望和困惑。第二部分：写我长大后，我的奋斗与感悟。六、研读课文好，我们知道了诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，对含义深刻的诗句需耍我们细细品味，现在我们来赏析本诗。（一）请同学们快速阅读诗歌的第一部分，思考以下问题。1、为什么说是“隐秘的想望”？“隐秘的想望”指什么？诗人小的时候，想望山那边的海，爬山是为了望见海，这个想望并没冇告诉他人，所以说是“隐秘的想望”。2、“山那边的山啊，铁青着脸”-•句运用

8、了什么修辞手法？有什么表达效果？“山那边的山啊，铁青着脸”运用了拟人的修辞手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见人海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。“铁青着脸”是我心情沮丧时的主观感觉。这样