《有诗,就有了美的钥匙》阅读练习及答案(2018年湖北省四市中考)

《有诗,就有了美的钥匙》阅读练习及答案(2018年湖北省四市中考)

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1、(五)散文阅读(15分)有诗,就有了美的钥匙蒋勋①②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起來,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒來,大梦醒來,或是大哭醒來,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒來时随口念一句:今宵酒醒何处?无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒來,生命就有了意

2、义。⑤少年时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字,也还记得那些青涩的面容,笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。⑥后来星散各地,杳无音信,心里有惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦或大哭中醒來,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:今宵酒醒何处?⑦我习惯走出书房,在生活里听诗的声音。⑧小时候,听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗:虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句:吃饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:上言加餐饭。生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗,是因为惩罚

3、才记住的。在惩罚里大声朗读:明月出天山,苍茫云海间。长风儿万里,吹度玉门关。朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。⑩小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出來。他一路追一路骂,口干舌燥,追到家里,告了状。父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,记得人在生活里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几块地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”,在诗句中长大,知道领悟和反省,懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生

4、命。⑫冇诗,就没冇了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。流放途中,诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安,那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门楹上两行长联,真是美丽的句子:风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。⑮那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉宁汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族传下來可以进入“春天”,可以遇见“花神”的通关密语。⑯有诗,就有了美的钥匙。(选自《文苑》2018年第5期,有删改)13.请为文章补写一个总领全文

5、的简短开头。(字数在15字以内)(2分)14.文章第⑦段说“我习惯走岀书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪儿种生活情境中“听诗的声音”?请简要概括。(3分)20.请揣摩下列句子中加点的词语。(4分)⑴生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。(“加餐饭”在这里是什么意思?)(2)那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。(请品析加点词语的表达效果)15.笫⑫段中“有诗,就没有了惩罚”有何含义?(3分)13.“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。在你心中,什么是美的钥匙呢?请联系自己的生活体验简述。(3分)(五)

6、散文阅读(15分)18.示例:①我喜欢诗,喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗,喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。解析:本题考查补写句子。本题题目己经写明补写的开头要简短,在15字以内,补写的内容要能够总领全文。阅读全文可知,本文主要写了诗对于作者的意义,记录了自己少年时的读诗(读自己的诗和别人的诗)、写诗的时光,写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、対生命的理解,表达了対诗歌的喜爱和不可割舍。据此在限定字数内补写开头即可,注意语言风格要婉约,要与文章风格统一。19.示例:(1)在街坊邻居闲聊间听诗。(2)在惩罚里听诗。(3)在门联、门楹上听诗。解析:本题考查対文章内

7、容的筛选概括。阅读题目,确定答题范围。即第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知,第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗”;“邻居们见了面总是问一句:吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”,即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗,是因为惩罚才记住的”,第⑩段“父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”,“我”听懂了“南村群童欺我老无力”:写出“我”在惩罚里听诗。第⑬段

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