《美术》(湘版)五年级下册第三课能干的帮手教案

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1、第3课能干的帮手教学目标：1.透过美术创作活动，学牛的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。2.在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨,使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。教学难点：学习设计的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。教学重点：掌握机械立体形的画法课前准备：作业本、铅笔、勾线笔、剪刀、胶水、纸盒。教学时数：3课时教学过程：第一课时：一、学习描绘工程

2、车的方法：学生观察回答：怎样描绘这辆工程车？1.选择哪个角度？(正面、侧面、半侧面。)为什么？(充分体现工程车的特征)'2.选择哪种绘画方法？(线描写生、色彩写生等)3.说说绘画步骤是怎样的？(1)确定构图与大的形体特征。(2)分块画岀每个大的结构外形，注意相互的比例位置。(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。(4)深入准确地描绘细节。3.怎样处理工程车的结构、特点与细节？二、欣赏优秀的范画作品。三、大胆描绘，自主表现1.学生作业：每组选择一种工程车作为描绘的对象，自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。2.教师巡回指导。四、欣赏评述1.

3、学生分组进行展示欣赏与互评。2.师生共同点评。五、思考拓展：我们的生活中有许多方面还缺少这些好帮手，未来社会的建设也需要更多更先进的工程车，想一想，你能设计出其他的更加先进的工程车吗？第二课时一、分析材料，学习方法1.认识我们的材料：学生分组讨论，每种材料可以做什么？怎样制作？（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）2.范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。3、学习方法：（1）细致观察，巧妙分解；（2）明确分工，分块制作；（3）合作组装，装饰完成。二、分工合作，共同创造1.依据本组材料的特点，互相

4、讨论，明确本组设计制作的主题。2.对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。3.分工制作部件，共同组装完成。4.教师指导帮助。四、共同评价1•教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。2.谈谈自己在活动中的感受与体会。第三课时：一、认识机器人：1•师:课前，同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片，下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造岀來的吗?生答。对，美国制造出第一个机器人，从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机

5、器人家族。今天,老师为大家带来了好多机器人图片，让我们逐一认识他们。师展示机器人图片，并简单介绍。欣赏完了老师的图片，同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧，你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？谁来介绍一下。2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。1.刚才，同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征？（生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下，能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。）究竟机器人有哪些基本特征呢?请同学们打开课本第98页，快速阅读“科学在线”。现在，谁来说说机器人的基木特征?你能根

6、据机器人的基木特征分辨出生活中哪些常见物品属于机器人了吗?大胆说，让同学们帮你判断一下。（全自动洗衣机，自动门，电视，电脑，许多高科技家用电器都属于机器人。）师小结:看来机器人的发明和使用对人类有利也有弊，由此可见，科学技术是一把双刃剑，我们要学会正确使用它，才能更好地为我们的生活服务，同时，对待任何事情都应从正反两个方面來分析,才能对事物有正确的认识。二、展开想象，画一画1.提出作业要求：参照想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来介绍它或说明自己的设计意图。2.学生自主作画，教师指导。三、作品展不1.小组评。2.教师评。板书设计：能干的帮手

7、设计：草图方式：外形、功能、结构、色彩