《经济生活》复习提纲(旧)

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1、东坡学校2011届文科《经济生活》一轮复习提纲第一单元生活与消费【单元主要考点概述】本单元主要阐明了居民的日常*活，围绕价格这一核心要素，表明了货币与价格的关系、价格与消费的关系。因此在复习中应立足日常的居民生活，重点认识影响价格变动的因素以及价格变动是影响和人们消费水平高低的变化。本单元的主耍考点概述为：一个核心（价格），两种影响（影响价格的因素、价格变动的影响）,三种因素（影响消费的的三种因素：收入、物价、消费心理），四种工具（商品交换的四种工具：货币、纸币、外汇、信用工具）。【高考/海南卷在本单元的呈现】木单元的小知识较多，高考试题考杳点

2、主要集中在货币的职能、外汇、价格、价值量、供需与价格、影响消费的因素和消费结构上。海南卷从选择题上看，对价值量、外汇、社会必要劳动时间、货币发行量的考査频繁，且是考查的难点，主要集中在计算题上；主观题主要考查供需与价格、价格调控。【复习建议】1•本单元主要围绕价格这一核心，落脚于消费。所以在复习中应该从宏观上立足于消费，认识消费的工具：货币是什么、从何而来、有何作用；具体分析影响消费的因素：收入、物价、消费心理（提髙居民消费水平国家有何措施？），由此进一步分析价格：价格如何形成、价格变动对人们的生活和生产有何影响。微观上要把握儿个基本概念：商品

3、、货币、货币的基本职能、纸币、外汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费结构、恩格尔系数。2•从整本教材上看，本单元是经济生活的起点，因为只有明确认识了货币、价格、消费，才能更好地认识社会再生产、国家宏观调控。因此立足本单元应处理好：消费与生产的关系、价格变动与生产的关系、消费与社会公平的维护、价格与宏观调控、消费与我国经济发展方式转变的关系。【考点详解】第一课神奇的货币考点1：商品的基本属性1.含义：用于交换的劳动产品（必须具备的条件：A、必须是劳动产品。B、必须用于交换。）2.商品的两个基本属性：使用价值和价值。考点2：货币的产生于本质1.产

4、生：偶然物物交换——扩人的物物交换般等价物般等价物固定在金银上一货币产生。（从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品，是商品交换发展到一定阶段的产物）2.货币的木质——一般等价物。因它木身是一种商品，能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。考点3：货币的基本职能：流通手段，需现实的货币，价值尺度，只需观念上的货币。考点4：金属货币与纸币区别联系货币货币是商品；有价值；有五种职能；本质是一般等价物；是商品交换发展的产物。纸币是价值的符号，纸币纸币不是商品；没有价值，有使用价值；只代替货币执行流通手段的职能「本质是价值符号；是国家发行的。（

5、国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值）。由贺币发展而来；皮行量以流通中所需要的货币量为限度。注：流通中所需货币量二商品价格总额/货币流通次数考点5：结算与信用工具1•结算方式：①现金结算：②转帐结算。2.信用T•具：①信用卡：是银行对资信状况良好的客八发行的一种信用凭证。作用：集存款、収款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。②支票：主要分为转账支票和现金支票考点6：外汇和汇率1・含义：①外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。②

6、汇率又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成史多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值。2.保持人民币币值稳定保持人民币币值稳定就是对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。保持人民币币值稳定对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展具有重要意义。【考点拓展】1.社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩通货膨胀通货紧缩含义物价总水平全面地持续地上涨。物价总水平全面地持续地下跌。表现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。需求不足，物价下跌

7、，纸币升值，经济衰退。本质社会总供给小于社会总需求，流通屮的纸币量过多。社会总供给大于社会总需求，流通屮的纸币量过少。成因①纸币发行过多；②社会需求旺盛：③成本上升等。①纸币发行过少；②社会需求不足等。影响适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展。但通货膨胀使纸币贬值，物价上涨，居民的购买力和生活水平下降，影响人民的牛:活和社会的经济秩序。短期内适度的通货紧缩使得纸币升值，物价上涨，居民的购买力增强，给居民带来实惠。但从长远看会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通，严重影响投资者的信心，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。措施①紧缩

8、型财政政策（增加税收、减发国债、减少财政支出）;②紧缩型货币政策（提高存贷款利率、提高存款准备金率、减少货币发行量）。①扩张型财政政策（减少税收、增发