《地球的内部》导学案1

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1、麟游县小学学科导学案班级五年级科目科学课题地球的内部课型问题解决课主备教师石小宁上课教师备课时间2011.8.21上课时间月日（星期）共课时，第课时本期总计第1课时1.知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。2.知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。3.能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。4.能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。5.能制作出地球内部结构的模型。重难点重点：了解地球内部的结构难点：根据自然现象做出有关地球内部结构

2、的猜想导学准备1.导读单2•解决单3.训练单核心问题地球的内部是什么样了主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境引入主题4分钟情境引入激发兴趣游戏导入:师：在教学之前我们先来做一个小游戏，我手上有一个密封的胶卷盒，在不打开盖了的条件下，你们能想办法知道盒了里装的是什么吗？学生汇报方法，教师按照学生的想法进行实验，然后依据所得的信息进行判断：盒了里可能是什么？游戏导入，激发学生的探究欲望和学习兴趣自主合作初步探知20分钟探索领悟认识规律1、组织学生观看火山、地震、地热、海啸

3、等图片，学生猜想：地球内部是什么样子的？2、发放《问题解决一一评价单》，学牛交流，解学生观看、猜想，小组讨论，自主探究，小组合作展示汇报决问题。3、师指导制作地球构造模型总结归纳提升意义4分钟创设反思情景1、这节课的学习内容是什么？2、通过这节课的学习你有什么收获和体会。1.总结知识点2.谈收获、体会或感想。问题训练展示评价8分钟创设评价情境学牛自主完成《问题训练一评价单》，教师进行巡视、指导，小组评价。小组长组织组内完成后在小组内评价。规范指导提升能力4分钟创设评价情境交流展示《学生课堂活动评价单》。

4、小组竞赛展示、汇报，全班评价。板书设计地球的内部运动着的高温、高压的环境，有炽热的岩浆内部结构：地壳地幔地核教后反思班级：五年级组名:《地球的内部》问题导读一评价单姓名:创作：石小宁审核:使用时间:学习目标知识目标1.2.技能目标1.2.3.知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。能用资料來验证自己关于地球内部的猜想。能制作出地球内部结构的模型。能对地球内

5、部的探索、开发利用进行大胆的想彖。重难点分析：重点：了解地球内部的结构难点：根据自然现彖做出有关地球内部结构的猜想课时安排1课时课型问题解决课知识链接：火山、地震、地热的相关知识问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）情感目标：1、、_2、地球内部分为等自然现象传递出地球内部的信息。—、三个部分。我的问题我的收获:自我评价:组长评价:家长评价:教师评价:《地球的内部》问题解决一一评价单班级：五年级组名:姓名:创作：石小宁审核:使用时间：学习目标知识目标1・知道地球内部是一

6、个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。2.知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。技能目标1・能根据火山、地震等自然现彖传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。2.能用资料來验证自己关于地球内部的猜想。3.能制作出地球内部结构的模型。情感目标：能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。重难点分析重点：了解地球内部的结构难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想基本问题1、根据火山、地震、地热等自然现象猜测：地球内部到底是什么样子的?2、地球内部结构分为哪三个部分？请用图

7、表示。重点问题人类是如何了解地球内部构造的?自我评价：学科长评价：组长评价：教师评价：《地球的内部》问题训练一一评价单班级：五年级组名:姓名:创作：石小宁审核:使用时间：学习目标知识目标1・知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。2.知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。技能目标1・能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。2.能用资料来验证自己关于地球内部的猜想。3.能制作出地球内部结构的模型。情感目标：能对地球内部的探索、开发利用

8、进行大胆的想彖。知识回放1、1910年，前南斯拉夫地震学家意外的发现，在传到地下35千米处有折射现象发生。2、1914年，徳国地震学家发现，在地下2900千米深处，存在着另一个不同物质的分界面。3、从20世纪70年代开始，地质学家开始利用钻探技术，获取、、,并通过进行地球物理测井和在钻孔中安放仪器进行长期观测，来获取地下岩层中的各种地学信息。4、我国“九五”重大科学工程项目也于2001年4月18日在江苏省车海县安丰镇巨北村北侧开始。拓展训练