学校及周边综合治理暨安全文明校园创建

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1、工作领导小组学校周边治理〔2012〕1号恩施市教育局安全工作及学校周边治理工作计划—、指导思想以科学发展观为指导，牢固树立“珍爱生命，安全第一,责任重于泰山”的意识。坚持“以人为本”的观念，坚持“安全第一、预防为主、教育为先”的方针，把保障青少年学牛的安全作为学校教育工作的首要职责和构建社会主义和谐社会的重要基础，紧紧围绕建设平安校园、促进教育稳定和谐发展的要求，进一步在全市中小学校开展普及法律知识和安全教育，坚持依法行政，加强安全管理，狠抓综合治理，优化学校及周边环境，维护学校稳定，保证学校和师生生命财产安全。二、工作思路以排除重大矛盾纠

2、纷和消除重大安全隐患为重点，以治理周边环境、确保校园安全为保障，以加强学校法制安全教育、培养学生良好行为习惯、增强学生自我保护能力为方针,以打造“责任校园、温馨家园、学习乐园”为载体，以杜绝和最大限度地减少、预防学校各种矛盾纠纷和重大安全事故发生为目标，全面加强学校综治、安全工作的督促指导和规范管理，努力提高工作水平，确保良好的教育教学秩序，促进我市教育事业稳定健康发展。三、工作要点㈠社会治安综合治理工作2012年是我市教育系统构建高效课堂，提高教学质量，打造幸福教育的关键年，创造…个良好的校园及周边环境，意义重大。为此，今年我市教育系统综

3、治及安全工作将从以下方面继续努力。1.强化管理，完善工作机制。校园及周边环境整治的目的是为广大师生创造一个良好的治安、文化、卫生、交通环境，因而要从强化学校日常管理入手。一是进一步明确“一把手”责任。校（园）长是学校安全工作的第一责任人,对校园安全工作负总责。学校安全工作任务应层层分解，落实到人。在学校考核、评估、评优、评奖中，实行安全“一票否决”制。二是要认真贯彻落实各项安全、卫生制度，构筑学校安全防线。三是要加强教育，提高师生的安全和法制意识。各学校要认真贯彻落实《屮共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共

4、中央国务院《关于加强青少年法制教育工作若干意见》，坚持计划、教材、课时、师资“四落实”，要对师生进行法规校纪的普及教育。各学校应定期邀请法制副校长到校上好法制课，采取各种形式加强法制与安全宣传。积极开展安全知识教育，提高师生安全意识，培养学生的安全防范能力和应急能力。1.健全制度，建立长效机制。要进一步建立健全各项规章制度并纳入规范化、法制化的轨道。建立日常工作例会制度：学校综治领导小组定期召开工作例会，听取工作汇报,协调解决工作屮存在的困难和问题，制定整改措施。建立信息共享制度：学校定期排查填写《学校安全隐患排查表》，将校园及周边环境状况

5、及时上报市教育局，市教育局梳理汇总后及时向各有关职能部门通报，共同开展校园及周边环境治理工作。建立跟踪反馈制度：对校园及周边环境存在的各类问题，各学校综治领导小组进行动态跟踪，利用《学校安全隐患排查表》，及时反馈新出现的问题和整治情况。建立定期督查制度：教育局整治领导小组要对校园及周边环境所存在的问题及时下达整改通知书，明确责任人、整改要求，限时解决有关问题，定期进行督查督办。落实治安防控、食品卫生、文化娱乐场所、消防安全及校园安全管理等各项措施，优化学校办学环境。建立并完善责任制及责任追究制。把校园及周边环境存在的问题分解到具体责任人。对

6、校园及周边环境整治工作重视不够、措施不力、效果不好的学校在年终的综治考核中进行扣分，并在全市予以通报批评；对严重不负责任，造成校园及周边环境混乱的、发生安全事故的，将严肃处理，追究相关领导和责任人的责任。落实社会治安综合治理责任制和“一票否决权”制度。1.组织学习，提高综治管理水平。认真组织广大教职员工学习《屮小学幼儿园安全管理办法》，以“依法行政”、“依法治校”的理念做好综治、安全工作。同时认真组织学习市教育局制订的《恩施市中小学安全工作暂行规定》，不断提高学校安全管理工作规范化水平。学校在《恩施市屮小学安全工作暂行规定》的基础上，不断细

7、化操作规程，使“安全、稳定每一天”成为各学校幼儿园的共同信念。教育局领导和综治、安全工作职能科室仍要做到“逢会必讲安全，下校必查安全”，进一步加强管理，落实各项措施。㈡法制宣传教育工作1•贯彻落实教育专业法律法规和安全管理法律法规。依法开展教育教学工作和各项管理活动，规范教育各项管理制度，提高学校安全工作法律意识和观念预防，坚持依法行政、依法办学，充分运用法律法规保护学校和学生的合法权益和生命财产安全。2•遵守执行各项相关法律法规。抓好行政许可、未成年人保护和预防未成年人犯罪教育、禁毒禁黄禁赌、校园综合治理等相关法律法规的落实，推进政务、校

8、务公开，提高依法行政决策能力。3•做好普及法律知识教育工作。按照上级部署，开展普法工作，积极参与法制宣传和教育，组织法律知识考试和竞赛，确保学法时间、教材、培训、考试四落实。培养