小学教员专业标准

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1、小学教师专业标准（试行）为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《屮华人民共和国教师法》和《屮华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。，小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具冇良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基木规范，是引领小学教师专业发展的基木准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。,一、基木理念,（一）学生为本，尊重小学生权益，以小学生为主体，充

2、分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。,（二）师德为先，热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道徳规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。,（三）能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，捉升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断捉高专业能力。,（四）终身学习学习先进小学

3、教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。二、基本内容维度专业理念与师德112345对生度力r)学态刊{小的才67A挖跖羽教学度Vm教态们{育的与（四）个人修养与行为1&衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。专业知识（五）小学生发展知识19.T解关于小学生生存、发展和保护的冇关法律法规及政策规定。20.T解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。21.r解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为

4、习惯养成的知识。22.7解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。23.T解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。24.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能岀现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。（六）学科知识25.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。27.T解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。（七）教育教学知识2&掌握小学教育教学基本理论。29.掌握小学生品行养成的特点和规律。30.掌握不同年龄小学生的认知规律。31.掌握所教学科的课程标准

5、和教学知识。（八）通识性知识32.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。33•了解中国教育基本情况。34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。35.貝•有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。（九）教育教学设计36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。38.合理设计丰富多彩的班队活动。&业能力（十）组织与实施39.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。40.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。41.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。42.

6、发挥小学生主休性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。43.将现代教育技术手段渗透运用到教学中。44.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。45.妥善应对突发事件。46.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫止不良行为。)与47.对小学生FI常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。48.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。49.引导小学生进行积极的自我评价。50.利用评价结果不断改进教育教学工作。（十二）沟通与合作51.使用符合小学生特点的语言

7、进行教育教学工作。52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。（十P反思与发展56.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。57.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。5&制定专业发展规划，不断提高自身专业索质。三、实施建议,（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基木依据。根据小学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，

8、建立教师教育质量保障体系，不断提高小学教师培养培训质量。制定小学教师准入标准，严把小学教师入口关；制定小学教师聘任（聘用）、考核、退出等