外国教育史复习重点文库

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1、外国教育史复习题一、教育思想1、各位教育（思想、理论、实践）家的代表作、代表观点？苏格拉底代表作：代表观点：1、哲学观：有神论者生活目标：劝人为善。2、教育观教学目的：美徳，培养治国人才教学内容：关于人的心灵的学问，教人趋善。〈1＞四徳——智慧、正义、勇敢、节制〈2＞提出的重要命题：美德即知识〈3＞思考是道徳的关键。“思想着的人是万物的尺度”。教育的关键：使人学会清晰地、准确地、无偏见地思维。教学方法：问答法（产婆术）〈1＞两步：讽示产婆术；提出问题激发思维——修正错谋归纳概念〈2＞是归纳法，可训练逻辑思维，使学牛主动获得知识，总结规律〈3＞是启发

2、式教学法的前身。柏拉图代表作：《理想国》《爱弥儿》《民主主义与教育》代表观点：1、哲学观是欧洲古代第一个客观唯心主义者，创建了客观唯心主义体系。〈2＞哲学基石：理念论〈3＞理念：一类事物的共性，指通过理性所认识的事物的共相、一般的概念。〈4＞理念是事物的原型，事物是理念的募本，理念先于事物而存在.＜5＞两种世界：现象世界（可见世界）；理念世界（可知世界）理念是真实的，具体事物不是真实的。〈6＞回忆论：“知识即回忆”2、政治社会观：〈1＞理想国是一种建立在奴隶制基础上的共产主义国家。〈2＞三阶层：〈3〉四伦理原则：正义、智慧、勇敢、节制〈4＞两类制度

3、的保证：共产主义制度+教育制度3、教育思想〈1＞教育观：教育就是使心灵纯化、指向理念、复现理念。①人之优劣，决定于遗传+教育。②教育有着巨大的社会作用。③国家负责教育，统一学制。＜2＞教育目的：复归人的自然木性，培养执政者、军人和劳动者。教育制度：①男女平等受教育。②教育应从幼年开始。教育分为音乐教育与体育〈4＞重视：对普遍共性、事物本质的认识，对思维能力的培养。亚里士多德代表作：《政治学》《伦理学》代表观点：1、哲学观：有唯物主义的观点，是唯心主义者〈1＞实体论：第一哲学第一性实体（最重要）、第二性实体（种和属）、第三实体（永恒不变）。〈2＞认识

4、论：灵魂论一一人由身体和灵魂两部分组成。①植物灵魂（身体）：营养和发育②动物灵魂（非理性灵魂）：木能、情感、欲望③理智灵魂：判断、理解按身体、情感、理智三者发展顺序而进行体育、徳育、智育。2、社会政治思想观：〈1＞拥护奴隶制〈2＞中产阶级最适于做国家统治者。3、教育思想：良好教冇的特征：顾及灵魂的各部分;顾及人的生活的各部分〈1＞教育的本质和目的：①教育是最高的政治艺术，教育应由国家负责。②教育的日的是培养良好公民。③最高冃的：发展人的灵魂的最高部分——理智，享受思辩生活。④教育的任务是：揭示人的特殊形式，适应人的天性发展。将发展的可能性转变为现实

5、性。〈2＞和谐发展教育观（体育、品格教育、理性教育）〈3＞重视练习和实践昆体良代表作：《论演说家的培养》代表思想：1、教育思想＜1＞论教师①学校教育优于家庭教育，教师重要;学校教育冇利于学生的社会化和知识的下移.（教师要有学识+懂教育教学艺术。）②承认天性差界，要求因材施教。③掌握好对学住的爱严分寸。④反对体罚，体罚是凌辱，使儿童丧失自信。＜2＞论教育n的和演说家的培养①教育口的：培养善良而精于雄辩的人。（道徳高尚、知识广博、才思敏捷）1）善良的人，首先应是有识别能力的和明智的人。2）识别能力：识别善与恶的能力3）明智：按法律和正义而行动②培养：1

6、）从摇篮开始，慎重选择行为端庄、语言清晰的保姆。2）入公立学校：初等学校、文法学校、修辞学校3）辩论术与秤学关系密切。＜3＞教学理论①班级授课制思想的萌芽；优越性：节省时间和楷力;生生互动同时提出：应注意因材沌教的问题。0专业教冇应建立在广博的普通知识基础上；提出白己的学科计划。①教学方法符合学生年龄特点。启发诱导、提问解答、劳逸结合、反対体罚。奥古斯丁代表作：《忏悔录》代表观点：1、上淆是永恒存在的不变的本体；上帝创世说2、先验的认识论；信仰高于理性；虔诚高于知识。知识为宗教服务。教育应为神学和教会服务，教会控制学校。3、存在即为善，恶是善的缺乏

7、和朽坏。4、两个重要理论：原罪论、禁欲主义〈1＞思辨演绎，提出“原罪说”，成为屮世纪学校恐吓和鞭打儿童的理论根据。＜2＞禁欲主义是派牛物重点是禁绝淫欲，英次为口腹之欲。5、内容以伦理道德教育为主。《圣经》为主要教材。七艺为课程。服从和体罚为主要教学方法夸美纽斯代表作：《大教学论》《母育学院》《语言学入门》代表观点：1.世纪观：复杂矛盾的；唯物主义因素：感觉论；新教观点：上帝创造世界和人类，《圣经》是认识的源泉。2.教育基本原则：〈1〉教育适应口然的原则：遵循学生身心发展的秩序，教育耍以儿童的天性为根据，耍遵循规律探明规律〈2〉“周全的教育”和泛智1

8、论。教育理想：把一切事物教给人类。核心：泛智教育，为生活学习-•切有用的知识，针对贵族独享教育权，针对《圣经》是唯一学习内