审计局干部理论学习计划与审计局干部驻村帮扶工作方案汇编

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1、审计局干部理论学习计划一、指导思想坚持以马克思列宁主义中国化的最新成果作为理论学习的中心内容，努力建设高素质干部队伍为主要目的，深入学习邓小平理论、《江泽民文选》和“三个代表”重要思想，深入学习贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大战略思想，深入学习贯彻党的十八大会议精神，深入学习中央和省、州、县的最新决策部署，为推进我县灾后恢复重建提供坚实的思想基础。二、学习组织成立审计局理论学习中心组，由局长任组长，副局长任副组长,其它干部为成员。组长负责审定年度学习计划，确定研究专题，提出学习要求，指导和检查各成员的情况。各学习成员要根据学习计划，

2、认真做好学习纪录，严格遵守学习签到制度。三、全年学习阶段安排和学习内容学习阶段安排：全年的学习阶段分为四个阶段（每季度为一个阶段）和十二个专题（每月一个专题）。学习内容：（一）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和《江泽民文选》。（二）认真学习党的十八大报告，深刻领会十八大精神。（三）深入学习改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。（四）深入学习科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。（五）认真学习党章、党的基本知识、灾后恢复重建相关政策,各类政策法规以及党风廉政建设有关规章、条例、文件等。（六）深入学习省、州审计工作会

3、议精神等。（八）认真学习审计业务知识、，力争审计水平有较大提高四、学习时间采取集中学习和自学相结合的方式，原则上每月安排集中学习1・2次，每次学习时间不少于半天，参学率要达到98%以上；在积极参与集中学习的同时，要制订个人自学计划，保证每天的自学时间在1个小时以上。五、学习要求（一）以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，联系我局领导和干部的思想实际、工作实际，既要着眼于增强学习能力、实践能力和创新能力，又要着眼于提高理论素质，加强党性修养，增强运用理论分析问题、解决问题的能力。（二）学习组成员要做到有目标、有计划、有内容、有记

4、录、有成果，参加各类学习培训不得少于5天。（三）实行严格的签到制度，因特殊情况不能参加集中学习的,应提前写出书面申请，注明不能参加学习的原因。（四）学习组成员要自觉接受对学习的检查和考核，认真复习并积极参与相关统一组织的考试，并确保考试合格率为100%o对考试不合格的不得参与年终评先评优。（五）注重学习的质量和效果。在学习中要密切联系工作实际,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，做到边学习、边思考，切实改进作风，不断提高工作水平，研究新问题，总结新经验。带头学习，处理好工作与学习的关系，深入调研，勤于思考，切实做到在学习时期人员到位、思想到

5、位、效果到位。（六）年终学习组要开展“述学”活动，并将学习情况作为综合考评的一项重要内容。审计局干部驻村帮扶工作方案一、指导思想全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，省委十届四次全会，市委七届六次全会精神和县委四届四次全会精神，围绕着力五大突破，实现五个翻翻发展战略的要求，坚持支持发展、服务群众、转变作风、锻炼干部，推进群众增收致富，为建成富裕美丽幸福和谐新夯实基础。二、工作安排（一）帮扶对象：县镇村（二）帮扶任务：以扶贫攻坚为主要目标，通过选派干部驻村帮扶，办实事、解民忧、推动发展，力争到2018年，提前两年全面建成小康社会。（三）帮扶

6、形式：向帮扶村派驻干部，建立驻村工作组，开展帮扶工作。三、驻村工作组（一）成员成立以纪检组长为组长，基本建设投资审计中心副主任为副组长，为成员的驻村工作组。驻村工作组工作期限为3年（XX年至XX年）。（二）职责1•积极发动群众。积极宣传党和国家各项强农惠农政策、法律法规，积极了解掌握群众思想动态，积极帮助群众转变观念、增强群众法制意识、发展意识。2•建立帮扶台账。通过深入细致的调研，及时找准和发现问题，收集民意和掌握干部群众发展意见，填写帮扶台账。3•制定帮扶计划。把经济发展作为首要任务，立足联系村实际，摸清当地产业、基础设施、人居环境等基本

7、情况，坚持实事求是、因地制宜，按照规划到村、帮扶到户原则，帮助村两委科学制定并组织实施工作规划。4•协调项目落实。根据驻点村实际，积极协调有关部门争取发展项目，落实发展资金。因地制宜助推驻点村特色产业发展，培育致富带头人。组织开展职业技能培训，增强致富能力，拓宽就业渠道，增加经济收益。5•加强组织建设。协助上级党委、政府选好配强村两委班子，采取思想上帮、方法上教、行为上带、制度上管等方式，加大对农村党组织、村委会班子和党员干部队伍建设，提高村级民主管理的科学化、制度化、规范化水平，确保党组织、村委会班子达到五好要求。6•注重民生工作。帮助解决

8、驻点村就医难、上学难、行路难、饮水难、就业难、养老难等问题，主动关心农村空巢老人、留守儿童、伤残群众，积极为返乡农民工创业提供服务。深入排查农村历史遗留问题和矛盾纠