大学生对社会主义核心价值观之诚信的认同和践行

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1、大学生对社会主义核心价值观Z诚信的认同和践行摘要：大学生是高等教育的主体，对于社会主义核心价值观的认同与理解关乎社会主义和谐社会的精神文明建设。诚信作为道德文明的基石，对于蜩造大学生高尚的人格修养，培养社会责任感与积极的爱国情操具有引导作用。提升大学生对于社会主义核心价值的认同，引导大学生践行社会主义核心价值观，促进社会主义和谐社会和早日实现屮国梦都起着至关重要的作用。关键词：大学生社会主义核心价值观诚信认同践行随着二战后世界化的不断发展，中国社会也在发生着深刻的变革。这种变革不仅仅促进社会的快速进步，它也对我们的生活的方方面面造成了巨大的冲击。东西方文化屮不同的价值观，人生观对我们的生活

2、带来了许多困扰。大学生作为社会中优秀青年的代表，对西方文化的冲击首当其冲。大学生作为社会主义事业接班人，其价值观和人生观的形成在社会主义精神文明建设屮就显得尤为重要。为此党的十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系的战略任务，党的十七大报告又强调要大力建设社会主义核心价值体系，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的金过程，同时耍积极探索用社会主义核心价值休系引领社会思潮的有效途径⑴。在社会主义核心价值观中，个人层面的诚信是大学生构建社会主义核心价值观的基石［2］。大学生对社会主义核心价值观屮诚信的认同与践行对于大学生建立正确的人生观和价值观有十分重要的意义。一、诚信的内

3、涵与现实意义（一）诚信自古以来就具冇丰富的文化内涵。诚信是中华民族传统美德。在中国传统文化当中，“诚”与“信”并不是一个合一的概念⑵。“诚”字更多地与人们对于自然，权威和祖先等的敬畏有关，更多地指向内心的态度。而“信”字则代表着口常生活中与人交往时要注重言行一致，它代表了与人交往中一种外在的行为准则。“诚”与“信”两个字在占代虽然极少一起使用，但他们讲的是我们带日常生活屮要知行合一，表里如一的品质。程颐在《河南程氏遗书》中也曾阐述了诚与信的关系：“诚则信矣，信则诚矣。”早在两千五百多年前，诗经《郑风•扬之水》中就冇“无信人之言，人实不信。”的说法。孔了作为万世师表也曾说过“以四教：文、行、

4、忠、信。”孔了对学生的教导，不仅仅重视“文”的教育，对于学生的“行”、“忠”、“信”也十分看重，认为学生的文化修养，行为举止与思想品质都是并重的，德才兼备的人应该具备以上几个方面的优秀素养。此外，道家学派老子，法家学派苟子等诸多大家均提出了自己对于诚信的看法。可见，即使是在人生态度，治世理念上的观点齐不相同，但对口常生活中的基本道德准则都给予极大的关注。历朝历代，人们也都对诚信说出了自己的见解。刘安在《淮南子•说林训》讲:“人先信而后求能。”诸葛亮在《出师表》中告诫刘禅：“勿持功能而失信。”可见，口古以来，中华文化屮信的观念就已经深入人心。（二）诚信在现代社会仍具有丰富的现实意义。首先，诚

5、信作为中华民族传统道德的根本和基础［%在人们的日常生活中对丁人们的生活冇十分重要的调节作用。在新时期，社会主义核心价值观赋予诚信以新的内涵和生命力，在社会主义思想指导下，遵守社会主义道德，建设社会主义和谐社会。其次，在社会主义市场经济屮，因为市场经济的独特自发性和市场主体特征,诚信在市场经济中就显得尤为重要。诚信在市场经济中作为基石，不仅仅约束了市场经济的不诚信行为，也维护了市场经济的公平特性。此外，诚信不仅仅充当社会法律体系补充，同吋也被纳入国家法律的体系之中，如《消费者权益保护法》，《合同法》等等。作为法律条款指导人们的日常生活，维持社会的稳定。二、社会主义核心价值观之诚信从个人层面来

6、看，社会主义核心价值观将诚信纳入个人层面，证明了诚信对于个人的社会主义价值观念体系建构的重要性。孔子曾说“与朋友交,言而冇信”,讲的就是我们在生活学习中应该做到诚信。诚信是做人的重要品质是我们为人处世的重耍原则。培养诚实守信的重要品质，不仅仅对践行社会主义核心价值观极为重要，同时也是我们提高人的内在修养所必须要做到的。将诚信与中华传统文化相结合并内化为自身的价值标准，不仅仅有助于改善我们的人际关系，还能帮助我们更好的解决因东西方文化交融所造成的价值冲突。在个人层面上，诚信更加注重个人的内在修养，形成优秀的道德品质。从社会层而来看，虽然诚信被纳入社会主义核心价值观的个人层而，但是诚信的内涵不

7、仅仅局限于个人品德的修养，诚信还要求我们在社会的交往中诚实守信。社会主义核心价值观所倡导的诚信更多的希望在社会屮形成诚实守信的良好风尚，这不仅仅能促进社会主义核心价值观的践行，同时也对社会主义道德建设有着十分重要的意义。马克思认为人是社会关系中的人，他指出“人的本质不是单个人所固冇的抽彖物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”〔叽我们每个人都不能脱离社会单独存在，因此在与人交往中践行诚信原则是社会生活的基本条件。从国家