在职护士自我鉴定与在职本科自我鉴定汇编

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1、在职护士自我鉴定在院领导及分管院长的领导下，在各科的密切配合支持下，在护士长的团结协作努力完成护理工作任务，我现将个人工作白我鉴定如下：一、认真落实各项规章制度严格执行规章制度是增高护理质量，确保安全医疗的根本保证。1.护理部重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度，如责任护士、巡冋护士各尽其职，杜绝了病人白换吊瓶，白拔针的不良现象。2.认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规，坚持填写了各种信息数据登记本，配备五种操作处置盘。二、坚持了查对制度(1)要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1・

2、2次，并有记录，做好护士工作总结；(2)护理操作时要求三查七对；(3)坚持填写输液卡，从未发生大的护理差错。三、加强管理加强质量控制，严格落实制度，认真检查。护理部每周一次不定期检查、同质检科密切配合，每月一次护理工作全面检查，并及时反馈信息，每周一次科室工作质量检查并记录。四、较出色的完成护理工作1、坚持了以病人为中心，以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，深入开展了以病人为中心的健康教育。2、在三病区开展整体护理模式病房，除了向病人讲授疾病的防治及康复知识外，还深入病房与病人谈心。3、做好护士工作计划，

3、陪病人办入院手续，送病人到手术室，三个病区固定了责任护士、巡回护士，使病员得到了周到的服务。常的一年，在岁月的长河里它渐行渐远，新的一年一种崭新的姿态出现在我们面前，新病房大楼正在规划实施中.以上是我的个人自我鉴定，面对新的一年我充满了信心。在肯定成绩的同时，我也清醒地看到存在的不足，在意识上还应该大胆创新，持之以恒。2.作为普通儿科在职护士的我，在工作当屮，逐渐体会到需要不断的累积自己的护理经验，这样在H常的护理工作中，才可以得心应手。其实护士作为一个帮助者，有责任使其护理工作达到积极的、建设性的效果，而起

4、到治疗的作用，护患关系也就成为治疗性的关系。常说护理工作又苦又累，这话的确不假，但是也会带來很多快乐，你只有亲身投入其中才会对它有深深的体会。在儿科的护理当中，每个患儿都牵动着我们的心，碰到大一些的孩子，心里护理是很重要的，刚入院的孩子，只要我们进入到病房他们就开始哭。我们想办法和他们成为好朋友，得到他们的信任，才能让他们配合治疗。面对的是小儿的时候，无论从穿刺、注射到各种用药，都跟大人有很大的区别!在护患关系上也有变化，小孩都是爸爸妈妈的心肝宝贝，所以在每一个治疗上，我们都会跟家长们沟通好!让他们放心，他们

5、才能安心！在儿科，没有过硬的穿刺技术是不行的，“一针见血"在儿科更显突出，尤为重要，因为患儿都是爸妈的心头肉，打在儿身上，痛在爸妈身上嘛!因此我们勤学苦练，多总结多摸索,“熟能生巧”的道理也在这里得以体现。我们下苦工夫，多学多看多练，头皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一针见血"在儿科干护理工作也容易多了，轻松多了。工作过程屮，我严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己,尊敬师团结同事，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时理解家属,正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作。

6、一切都以患儿为中心，处处为患儿着想，不做有损患儿的事情。从内心热爱儿童护理事业,不会因工作繁琐而厌倦，全心全意为患儿服务。在职本科自我鉴定在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为1个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。我的自我鉴定范本将从以下四个方面出发：1、学习方面，我努力认真地学好每1门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方而的理论知识及与此相关工作的能力，在校期

7、间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业2级和英语4级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收1些国内外现代企事业的管理知识理念，以进1步完善与本专业相关的知识体系。通过4年的努力学习，我的学习成绩整体上了1个台阶，从大1在班上排名靠后1直进步到如今的前1(),获得了院3等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这1切却都是我4年来通过不断改变学习态度、方法，经过1步1个脚印的不断努力而来的结果。4年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在

8、今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为1体。2、工作方面，自入校以来，我1直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“xx大学54红旗团支部”