鲁教版高中地理选修六2.3资源及生态环境保护教案

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1、第二单元资源利用和生态保护第三节资源及生态环境保护【课程标准要求】标准活动建议•针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主耍措施及其作用。•结合当地实际，采用适当形式（如创作漫1田i、诗歌，或进行文艺表演等），适时开展环保主题宣传活动。【设计思路】关于资源及生态环境保护问题学生在初中地理课和高中必修课中曾经学习过，但内容零散，没冇系统性。本课的内容要求将知识分散性为主的学习上升到知识的系统性层面，其认知过程应该利用材料进行分析、归纳、总结，因此利用图表和资料组织学习成为本课的特色。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、读图法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织

2、教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“根据冇关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。结合实例，说明人类对可再生资源的保护、合理利用的成功经验。针对某一生态环境问题，说岀生态环境保护的主要措施及其作用”。其具体要求应该包括三个方面：一是需要知道非可再生资源和可再生资源的保护措施。二是了解农村生态建设的含义和内容。三是理解城市生态建设的概念、特点及保护措施。并根据“标准”的本质特征进行知识建构，英框架结构结构如图1所示。自然资源.资源及生态环-城市生态保护境保护建设s'i

3、护含1农村生态建设内穆$

4、护义容【教学目标】1•根据有关资料，结合实例说明资源保护的具体措施。2.结合城市生态和农村生态建设的初步知识，针对某一生态问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。3•通过资源和牛态环境保护的探讨，加深对资源和生态保护必要性的认识，强化资源保护与生态环境保护的意识。【重难点分析】依据课程标准，可将本课的教学重点和难点确定为“结合实例说出资源和生态保护措施，进一步形成环保意识”。本课重点和难点可以从两方面进行理解：一是针对不同白然资源的特点，提出非口J再生资源和口J再生资源的保护措施。二是理解城市生态系统的特点，学握城市牛态保护的措施。【课前准备】提前i周布置学生收集

5、冇关新疆吐鲁番的资料，根据吐鲁番市生态环境的主要特点，提出吐鲁番可持续发展的设想。课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4—6人为宜，毎个小组成员在教室屮的座位邻近，可以随时集屮起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打卬好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及吋记录学习情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点XXX【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：关于资源及生态环境保护问题，你已经掌握的知识点有哪些？你

6、的疑问有哪些？学生回答。了解学生已有的关于资源及生态环境保护问题的认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。学习目标展示投影学习目标，要求说出关键词。①朗读学习目标；②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动1:开展小组合作学习，研讨自然资源保护。教学内容教师活动学生活动设计意图自然资①展示导学问题：(1)在自然资源系统内部，土地、、、生物资源等在不同区域的组合与相互匹配，构成了不同的资源类型与资源结构。①学生先自主学习，思考教师提通过小组合保护在自然资源系统外部，存在着和之间的矛盾，即。（2）资源问题的本质

7、是什么？我国不同地区表现出的资源问题不同，试举例说明。（3）自然资源问题发展的影响因素有哪些？自然资源问题表现在哪些方面？（4）保护自然资源的目标是什么？对不可再生资源和可再生资源应采取什么措施？（5）结合教材P43《活动》中的图2-3-2,说说为什么牧民一地“愁”、一地“乐”？从以上两种情况，我们可以得到什么样的启发？②对学生的学习进程进行及时指导。③对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。出的导学问题。可以与旁边的同学小声讨论。②在自己的学案上写上答案。③学生展示自己的判断结论，井说岀理由。其他同学可以质疑。作学习掌握资源问题的本质及其保护的措施并培养协作能力O

8、［内容解析］在口然资源系统内部，土地、气候、水、生物资源等在不同区域的组合与相互匹配，构成了不同的资源类型与资源结构。在自然资源系统外部，存在着人口和资源之间的矛盾，即资源问题。资源问题的本质是人口和资源之间的矛盾。不同地区、不同时段表现出的资源问题各不相同。如：我国北方地多水少，而南方地少水多，能源不足；东部人口密集，经济发达，主要表现为人地孑盾,西部干旱缺水，水资源与土地资源不匹配；而华北地区则是人地、水土两对矛盾的叠加之处，成为我国人口与资源矛盾的焦点。自然资源问题发展的影响因素有人口数量、科技发展、生产力水平以及人类生活水平等。口然资源在利用过程中出现的