鲁教版高中地理选修六2.1资源问题及其表现教案

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1、第二单元资源利用和生态保护第一节资源问题及其表现【课程标准要求】标准活动建议•举例说明主要的资源问题及其产生的原因。•举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。•根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。•结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。•配合“世界地球日”“世界坏境日”“节水周”“爱鸟周”等，编辑地理小报。【设计思路】关于资源问题及其表现学牛在初屮地理课和高屮必修课屮曾经学习过，但内容零散，没有系统性。本课的内容要求将知识分散性为主的学习上升到知识的系统性层而，其

2、认知过程应该利用材料进行分析、归纳、总结，因此利用图表和资料组织学习成为本课的特色。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、读图法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动屮掌握学习口标。【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“举例说明主要的资源问题及其产生的原因。举例说明非可再牛资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。”具体耍求应该包括三个方面：一是需要知道矿产资源问

3、题的表现及其解决的措施。二是掌握我国土地危机的主要表现。三是了解水资源问题的原因和解决措施。并根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构结构如图1所示。表现措施原因措施IIII矿产资源问题◄资源问题►水资源问题我国土地资源危机II原因表现图1【教学目标】1.举例说明主要的资源问题及具产生的原因。2.举例说明不可再牛资源的耗竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。3.通过分析我国土地资源危机和水资源问题，说出人类对资源不合理利用造成的环境问题。4.通过资源问题的学习和探究，初步形成正确的资源观。【重难点分析】依据课程标准，可将木课的教学重点确定为“矿产

4、资源问题的表现及其解决的措施、我国土地危机的主要表现、水资源问题的产生的原因和解决措施。”。木课重点可以从两方面进行理解：-是资源问题的产生主要是人类对资源不合理利用造成的，因此，对资源问题产生的原因主要从人为原因方面去分析；二是通过造成资源问题的人为原因，捉出解决资源问题的措施。【课前准备】提前三天布置学牛收集科尔沁草原的相关资料，分析内蒙古科尔沁地区有富饶的大草原变成沙地的主要原因？并捉出治理的建议。课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4一6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，口J以随吋集中起來围坐在一-起。每个小组确定1名小组长，1名记录

5、员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点XXX【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：关于资源与资源问题的概况，你已经掌握的知识点冇哪些？你的疑问有哪些？学牛冋答。了解学生已有的关于资源与资源问题的认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。学习目标展示投影学习目标，耍求说出关键词。①朗读学习目标；②迅速说出关键词明确口标，提高学生的有意注意。第二

6、部分：新授内容设计探究活动1：开展小组合作学习，研讨矿产资源问题。教学内容教师活动学生活动设计意图矿产资源问题①展示导学问题：（1）什么是矿产资源？（2）读教材表2-1-1和31页第二段，说出矿产资源问题表现在什么地方？（3）阅读课木P32图片，分析煤炭资源在开发利用过程屮存在哪些主要问题，并简述解决这些问题的主耍措施。（4）为了延长煤炭资源的开釆年限，你有什么好的建议？②指导学生开展小组合作学习。③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。①小组内每位成员先自主学习，思考教师提出的导了问题。②小组内交流，讨论，提出新的疑问。③小组组长整合每个成员的

7、个人观点。④小组发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。通过小组合作学习，T解矿产资源问题的表现和解决的措施，并培养协作能力。［内容解析］矿产资源指自然界屮经过一定地质作用，在地表或地壳屮富集起来的•具有工业利用价值的有用矿物或元素。矿产资源问题的表现冇：①不合理的开发利用，使矿产资源而临迅速耗竭的危险；②在开发过程中，往往造成生态破坏和环境污染问题。煤炭开发利用过程中的问题冇：①煤砰石的犬量堆积，占用大量农FI.土地;对土壤•水源及周围环境造成污染。②地下采煤造成地表塌陷。③运输和使用过程中产生粉尘、二氧化硫和氮氧化合物，造成大

8、气污染；产生二氧化碳，导致温室效应。解